مدیریت زمان و عملکرد آموزشی معلم

مدیریت زمان آن دسته از توانایی ها و مهارت هایی است که کنترل بهینه زمان را برای فرد میسر می سازد. با توجه به اینکه معلم عنصر کلیدیآموزش و انتقال دانش به دانش آموزان بوده و مهمترین عضو نظام آموزشی در فرآیند یاددهی-یادگیری و معمار اصلی این نظام محسوب می شود، لذا نقشتاثیرگذار مدیریت زمان معلم در موفقیت آموزگاران و دبیران در فرآیند یاددهی - یادگیری بر هیچ کس پوشیده نیست. پژوهش حاضر با هدف بررسی مدیریتزمان و عملکرد آموزشی معلم و به روش توصیفی – تحلیلی انجام گرفته است . یافته های پژوهش حاکی از آن است که از آنجا که تدریس تنها بخش کوچکیاز وظایف یک معلم یا مدرس است و فعالیت های مضاعفی از جمله ارتباط با دانشآموزان، والدین و همکاران، بررسی تکالیف و برگه های امتحانی، نوشتن طرح درس، طراحی سوالات، شرکت در جلسات و گذراندن دوره های مختلف بخش جدایی ناپذیری از حرفه معلمی است ، بنابراین معلمان برای به انجام رساندن بهتر وظایف خود و برقراری تعادل بین این وظایف، نیازمند آموختن مهارتهای پیشرفته مدیریت زمان در کلاس درس و خارج از کلاس هستند.

کلیدواژه ها:

مدیریت زمان ، آموزش ، معلم ، عملکرد