مقایسه اثربخشی روش درمانی نوروفیدبک بر بهبود اختلال توجه در میان کودکان دارای اختلال اوتیسم و بیش فعالی

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی روش درمانی نوروفیدبک بر بهبود اختلال توجه در میان کودکان دارایاختلال اوتیسم و بیش فعالی انجام شده است. لذا نگارنده این مقاله در راستای تحقق این هدف روش نیمه آزمایشیپیش آزمون و پس آزمون و دو گروه آزمایش را انتخاب نموده. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه کودکان دختر وپسر بین ۷ تا ۱۰ سال مبتلا به دو اختلال بیش فعالی و اوتیسم ساکن سه تهران به خود اختصاص دادند. محقق باتوجه به نوع روش پژوهش و موضوع آن تعداد ۱۵ کودک مبتلا به اختلال اوتیسم و ۱۵ کودک مبتلا به اختلال بیشفعالی بین ۷ تا ۱۰ سال مراجعهکننده به مراکز رواندرمانگری وابسته به سازمان بهزیستی کل کشور شهر تهران را بهروش در دسترس و ضمن رضایت اولیای ایشان انتخاب نمود. ابزار اندازه گیری متغیر این پژوهش نیز پرسشنامهاستاندارد کانرز والدین (۱۹۹۹) (اختلال نقص توجه در کودکان) بود. این پرسشنامه دارای ۲۶ گویه است که بامقیاس ۴ درجه ای لیکرت مدرج شده است. روش اجرای این پژوهش نیز به این صورت بوده که ابتدا محققپرسشنامه مذکور را بین هر دو گروه آزمایش توزیع و اجرا می کند (پیش آزمون) سپس برای هر دو گروه بدون اینکه از وجود یکدیگر مطلع باشند. دوره درمان نوروفیدبگ در ۳۰ جلسه (هفته ای سه جلسه) برگزار شد. پس از طیشدن این دوره مجددا پرسشنامه استاندارد کانرز والدین (۱۹۹۹) (اختلال نقص توجه در کودکان) به عنوان پسآزمون از کودکان هر دو گروه اخذ و نتایح آن از طریق روشهای آماری توصیفی و استنباطی (آزمون t دو گروه مستقل) و با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. در نهایت چنین نتیجه گیری شد که؛ روشدرمانی نوروفیدبک بر بهبود اختلال توجه در کودکان دارای اختلال اوتیسم موثرتر از روش درمانی نوروفیدبک بربهبود اختلال توجه در کودکان دارای اختلال بیش فعالی است. لذا پیشنهاد شد که؛ روشهای نوین و به روز درماننوروفیدبک توسط روانشناسان بالینی از طریق مطالعات عمیق بین المللی و همگام با پیشرفت فناوری مورد توجهقرار گرفته و وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی و نظام روانشناسی کشور حمایت های مالی جهت به روزرسانی تجهیزات این روش درمانی در مراکز رواندرمانگری را ذر اولویت حمایت های خود قرار دهند.

کلیدواژه ها:

روش درمانی نوروفیدبک ، اختلال توجه ، کودکان دارای اختلال اوتیسم ، کودکان دارای اختلال اوتیسم بیش فعالی