کاربرد ارزشیابی (DOPS) بر بهبود مهارت بالینی در کارآموزی بالینی دانشجویان پرستاری
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی سلامت، بهداشت و آموزش
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 111
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CHHE01_0007
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1403
چکیده مقاله:
مقدمه و هدف: در روش مشاهده و ارزشیابی مستقیم مهارتهای عملی یا (DOPS)، مشاهدات مربی بر اساس چک لیست ثبت میشود و پس از آن براساسیافته های عینی به دانشجو بازخورد داده میشود. هدف از این مطالعه تعین کاربرد این روش در بهبود مهارت بالینی دانشجویان پرستاری می باشد.روش:دراین مطالعه مروری، با جستجوی کاملی بر مبنای هر یک از کلمات کلیدی در منابع فارسی (HIB, SID, Irandoc, iranmedex, google) و منابع و متون مختلف علمی و کتابخانه ای مرتبط با موضوع تطبیق داده و مقاله مورد مطالعه نگاشته شد. یافته ها: طی بررسی مطالعات انجام گرفته در زمینهکاربرد روش ارزشیابی DOPS در دانشجویان پرستاری به همراه بازخورد موثر از سوی ارزیابگر، منجر به افزایش دقت و رفع اشکال کار آموز می شود.نتایج استفاده از این روش، باعث ارتقا مهارتهای بالینی دانشجویان می شود لذا پیشنهاد میشود، جهت ارزشیابی پروسیجر های بالینی و ارتقا یادگیری دانشجویاناین روش ارزشیابی را در کنار سایر روش ها به کار گیرند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مینا حبیب نیا
گروه پرستاری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خلخال، خلخال، ایران
