بررسی نقش سبک رهبری تحول آفرین مدیران بر ارتقاء مسئولیت پذیری معلمان و اثربخشی مدارس ابتدایی شهرستان سراوان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سبک رهبری تحول آفرین مدیران بر ارتقاء مسئولیت پذیری معلمان و اثربخشی مدارس ابتدایی شهرستان سراوان می باشد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از حیث روش جزء مطالعات توصیفی - پیمایشی است . جمع آوری اطلاعات در این پژوهش با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد سبک رهبری تحول آفرین باس و آلیو(۲۰۱۰)، مسئولیت پذیری معلمان لارمن و کارابنیک (۲۰۱۳) و اثربخشی مدارس حبیبی و همکاران (۱۳۹۸) صورت گرفت که پایایی آنها به ترتیب ۸۱۱/۰، ۷۶۴/۰ و ۷۸۹/۰ و روایی آنها از نوع روایی محتوا می باشد. جهت تحلیل دادهها از نرم افزار PLS استفاده شد. تجزیه و تحلیل فرضیه ها با استفاده از مدلسازی معادلات ساختاری نشان داد که ضریب مسیر بین متغیر سبک رهبری تحول آفرین مدیران با ارتقاء مسئولیت پذیری معلمان و اثربخشی مدارس به میزان ۵۹۰/۰و۶۴۴/۰ می باشد و همچنین عدد معناداری بین این متغیرها برابر با ۰۴۷/۴ و ۹۷۲/۶ است که از عدد ۹۶/۱ بیشتر می باشد، بنابراین می توان نتیجه گرفت که این ضریب مسیر در سطح خطای ۰۵/۰ معنادار است ، یعنی سبک رهبری تحول آفرین مدیران بر ارتقاء مسئولیت پذیری معلمانواثربخشی مدارس اثر مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری معلمان ، اثربخشی مدارس ، سبک رهبری تحول آفرین .