شناسایی و رتبه بندی موانع خط مشی گذاریهای عمومی آموزشی در ادرات آموزشوپرورش استان آذربایجانشرقی

زمینه : یکی از مهمترین مسائلی که امروزه بیشتر کشورها اعم از کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه با آن مواجه هستند، اجرای ناموفق خط مشی های عمومی است هدف : شناسایی و رتبه بندی موانع خط مشی گذاری های عمومی آموزشی در ادرات آموزشوپرورش استان آذربایجان شرقی است .روش : پژوهش حاضر به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ روش، توصیفی -تحلیلی است . از نظر فلسفه پژوهش ، در زمره تجزیه و تحلیل کمی در دامنه پارادایم عینی گرا است و زیر پارادایم نو اثبات گرایی منطقی ، و از نوع استدلال اسقرایی است . در مرحله اول جهت بررسی مولفه ها و شاخص ها به بررسی مبانی نظری پژوهش پرداخته شد و از تکنیک دلفی برای شناسایی عوامل موثر با استفاده از نظر خبرگان بهره گرفته شد. سپس وزن نسبی هر یک از عوامل (معیارها و شاخص های درخت تحلیل سلسله مراتبی با استفاده از روش AHP تعیین ودر نهایت اولویت بندی شد.یافته : مولفه ها و شاخص های مطالعه را در ۳ عامل ، ۶مولفه و۳۲ شاخص این عوامل را فهرست کرد. در نهایت ۲۷ شاخص که مورد تایید خبرگان قرار گرفته است .نتیجه گیری : می توان با درک صحیح از عوامل موثر بر خط مشی گذاری های عمومی در آموزش ، در برنامه ریزی های آتی و به کار بردن الزمات مدیریتی مناسب در این خصوص موفق تر عمل نمود.

کلیدواژه ها:

خط مشی گذاری ، اجرا ، آسیب شناسی ، محتوایی ، ساختاری ، زمینه ای