بررسی نقش توسعه حرفه ای مدیران در بهبود انگیزش معلمان از طریق نقش میانجی ارزیابی عملکرد آنها در مدارس ابتدایی شهرستان تربت حیدریه

سازمان زمانی به اهداف خود دست می یابد که از مدیران و رهبران شایسته و توانمند برخوردار باشد. تحول نایافتگی سیستم مدرسه ای در ایران، ریشه در بی توجهی به مساله ” مدیریت مدرسه ” دارد.بر این اساس هدف پژوهش حاضر بررسی نقش توسعه حرفه ای مدیران در بهبود انگیزش معلمان از طریق نقش میانجی ارزیابی عملکرد آنها در مدارس ابتدایی شهرستان تربت حیدریه می باشد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از حیث روش جزء مطالعات توصیفی - پیمایشی است . جمع آوری اطلاعات در این پژوهش با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد توسعه حرفه ای مدیران نوا (۲۰۱۲)، ارزیابی عملکرد عربی (۱۳۹۷) و انگیزش شغلی هاکمن و اولدهام(۲۰۱۳) صورت گرفت که پایایی آنها به ترتیب ۷۴۲/۰، ۷۱۰/۰ و ۷۳۶/۰ و روایی آنها از نوع روایی محتوا می باشد. جامعه آماری این تحقیق شامل تمامی معلمان مرد و زن مقطع ابتدایی شهرستان تربت حیدریه به تعداد ۱۴۰۰ نفر و تمامی مدیران مدارس ابتدایی این شهرستان به تعداد ۱۷۰ نفر می باشد که از طریق روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و با استفاده فرمول کوکران ۳۰۲ نفر از معلمان و ۱۱۸ نفر از مدیران به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت تحلیل دادهها از نرم افزار PLS استفاده شد. تجزیه و تحلیل فرضیه ها با استفاده از مدلسازی معادلات ساختاری نشان داد که مقدار ضریب مسیر برای رابطه بین دو متغیر توسعه حرفه ای مدیران و انگیزش معلمان برابر ۵۸۳/۰ و برای رابطه بین دو متغیر ارزیابی عملکرد و انگیزش معلمان ۴۳۰/۰ محاسبه گردید. همچنین اثر غیر مستقیم ارزیابی عملکرد بر انگیزش معلمان برابر با ۲۵۱/۰ می باشد. بنابراین نقش میانجی گری ارزیابی عملکرد در رابطه بین توسعه حرفه ای مدیران و انگیزش معلمان تایید می شود. با توجه به نتایج پژوهش می توان گفت که همه مدیران مدارس دوره ابتدایی و سایر دورههای تحصیلی ، نیازهای توسعه ای دارند که باید مورد بررسی و توجه مسئولان و برنامه ریزان امر قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

توسعه حرفه ای مدیران ، ارزیابی عملکرد ، انگیزش شغلی .