بررسی نقش سبک رهبری تحول آفرین مدیران بر ارتقاء مسئولیت پذیری معلمان و اثربخشی مدارس متوسطه اول شهرستان تربت حیدریه

در همه سازمانها از جمله سازمانهای آموزشی ، مهمترین منبع که بر مسئولیت پذیری و اثربخشی سازمانی تاثیرمی گذارد، سبک رهبری است . بر این اساس هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سبک رهبری تحول آفرین مدیران بر ارتقاء مسئولیت پذیری معلمان و اثربخشی مدارس متوسطه اول شهرستان تربت حیدریه می باشد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از حیث روش جزء مطالعات توصیفی - پیمایشی است . جمع آوری اطلاعات در این پژوهش با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد سبک رهبری تحول آفرین باس و آلیو(۲۰۱۰)، مسئولیت پذیری معلمان لارمن و کارابنیک (۲۰۱۳) و اثربخشی مدارس حبیبی و همکاران (۱۳۹۸) صورت گرفت که پایایی آنها به ترتیب ۸۱۱/۰، ۷۶۴/۰ و ۷۸۹/۰ و روایی آنها از نوع روایی محتوا می باشد. جامعه آماری این تحقیق کلیه مدیران و معلمان مرد و زن مقطع متوسطه اول شهرستان تربت حیدریه به تعداد ۶۰۰ نفر است که با توجه به فرمول کوکران ۲۳۴ نفر از آنها از طریق روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت تحلیل دادهها از نرم افزار PLS استفاده شد. تجزیه و تحلیل فرضیه ها با استفاده از مدلسازی معادلات ساختاری نشان داد که ضریب مسیر بین متغیر سبک رهبری تحول آفرین مدیران با ارتقاء مسئولیت پذیری معلمان و اثربخشی مدارس به میزان ۵۹۰/۰ و ۶۴۴/۰ می باشد و همچنین عدد معناداری بین این متغیرها برابر با ۰۴۷/۴ و ۹۷۲/۶ است که از عدد ۹۶/۱ بیشتر می باشد، بنابراین می توان نتیجه گرفت که این ضریب مسیر در سطح خطای ۰۵/۰ معنادار است ، یعنی سبک رهبری تحول آفرین مدیران بر ارتقاء مسئولیت پذیری معلمان و اثربخشی مدارس اثر مثبت و معناداری دارد. با توجه به نتایج پژوهش ، می توان گفت سبکرهبری تحولآفرین باید به عنوان یکی از پیش شرطها و عوامل موثر بر مسئولیت پذیری و اثربخشی سازمانی در تمامی سازمانها به خصوص در مدارس کشور مورد توجه قرار بگیرد.

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری معلمان ، اثربخشی مدارس ، سبک رهبری تحول آفرین .