رابطه بین سبک تفکر معلمان و انگیزه پیشرفت دانش آموزان

هدف از انجام تحقیق حاضر بررسی رابطه بین سبک تفکر معلمان و انگیزه پیشرفت دانش آموزان است . روش مطالعه در این تحقیق به صورت مطالعه کتابخانه ای بوده است . برای این منظور از مطالب موجود در مقالات معتبر، تحقیق های انجام شده چاپی و دیجیتالی استفاده شده است . نتایج نشان داد که تعامل بین معلمان و دانش آموزان در کلاس های درس اهمیت زیادی دارد زیرا به یادگیری دانش آموزان کمک می کند. از میان ۱۳ نوع سبک تفکر، ۹ نوع سبک تفکر (قانونی ، اجرایی ، قضایی ، سلسله مراتبی ، مونارشی ، الیگارشی ، آنارشی ، درونی ، بیرونی ) وجود دارد که همبستگی مثبت و معناداری با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. از بین آنها سبک تفکر سلسله مراتبی بهترین پیش بینی کننده بود و با ۸/۲۹ درصد به پیشرفت تحصیلی دانشجویان کمک کرد. این مسئله بیانگر نقش سبک تفکر معلمان در اثربخشی آموزشی کلاس درس است . بین متغیرهای سبک های تفکر قانونگذاری ، اجرایی ، الیگارشی ، تک سالاری ، آنارشی ، سلسله مراتبی ، قضایی با پیشرفت تحصیلی و همچنین انگیزه پیشرفت رابطه معناداری وجود دارد.