بررسی رابطهی بین فرهنگ سازمانی مدارس و پرورش تفکر خلاق دانش آموزان مقطع متوسطهی اول شهرستان رشتخوار با توجه به نقش میانجی جو مدارس

برای هر گونه اقدام جدیدی در سازمان توجه به فرهنگ آن مجموعه ، امری ضروری است . بر این اساس هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی بین فرهنگ سازمانی مدارس و پرورش تفکر خلاق دانش آموزان مقطع متوسطه ی اول شهرستان رشتخوار با توجه به نقش میانجی جو مدارس می باشد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از حیث روش جزء مطالعات توصیفی - پیمایشی است . جمع آوری اطلاعات در این پژوهش با استفاده از سه پرسشنامه استاندارد فرهنگ سازمانی دنیسون(۲۰۱۲)، جو سازمانی سوسمن و دیپ (۲۰۱۳) و تفکر خلاق تورنس (۲۰۱۳) صورت گرفت که پایایی آنها به ترتیب ۷۶۶/۰، ۷۵۸/۰ و ۷۹۸/۰ و روایی آنها از نوع روایی محتوا می باشد. جامعه آماری این تحقیق کلیه معلمان مرد و زن و دانش آموزان متوسطه ی اول شهرستان رشتخوار به تعداد به ترتیب ۲۶۰ نفر و ۳۰۰۰ نفر است که با توجه به فرمول کوکران ۱۵۲ نفر از معلمان و ۳۴۱ نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت تحلیل دادهها از نرم افزار PLS استفاده شد. تجزیه و تحلیل فرضیه ها با استفاده از مدلسازی معادلات ساختاری نشان داد که در حضور جو سازمانی ، بنای استاندارد برای رابطه بین فرهنگ سازمانی بر پرورش تفکر خلاق از ۷۱۶/۰ به ۷۶۲/۰ کاهش یافته یعنی بیش از ۵۰ درصد بنای استاندارد کاهش یافته است ولی همچنان معنادار باقی مانده است . بنابراین ، نقش متغیر جو سازمانی ، میانجی گری جزئی است و فرضیه اصلی مورد تایید قرار می گیرد. با توجه به نتایج فرضیه پژوهش پیشنهاد می شود که برای القای هر ارزشی نظیر پرورش تفکر خلاق دانش آموزان ابتدا تغییرات مناسب نیز در فرهنگ سازمان ایجاد شود تا به صورت یک فرهنگ سازگار با مقتضیات سازمانی جدید درآید.

کلیدواژه ها:

فرهنگ سازمانی ، جو سازمانی ، پرورش تفکر خلاق.