مقایسه تطبیقی نظام ارزیابی عملکرد سنتی و شیوه رتبه بندی فرهنگیان در نظام آموزشی کشور

یکی از آسیب های مهم و اثرگذار بر کمیت و کیفیت اثربخشی و کارآمدی عملکرد مدیران و معلمان مدارس، کاربرد و اجرای نامطلوب نظام سنجش و ارزشیابی مهارتها و عملکرد حرفه ای سالانه مدیران و معلمانمخصوصا معلمان مدارس ابتدایی است که متاسفانه تا به حال الگو و مدل مطلوبوبهینه ای در این رابطه تهیه ، تنظیم ، تدوین و ارائه نگردیده است و روال سنتی سنجش و ارزشیابی سالانه عملکرد حرفه ای معلمان کارآمدی چندانی نداشته واجرای این نظام در کارکرد حرفه ای معلمان، افزایش انگیزهها، رغبت ها و علاقه به کار و تلاش بیشتر معلمان در امر تدریس ، آموزش، یادگیری و ارتقای کارآمدی ، اثر بخشی و افزایش بهرهوری آموزشی معلمان مدارس تاثیر چندانی نداشته است . از این رو در این پژوهش به روش توصیفی به مقایسه تطبیقی نظام ارزیابی عملکرد سنتی و شیوه رتبه بندی فرهنگیان در نظام آموزشی کشور پرداخته شده است .

کلیدواژه ها:

ارزیابی عملکرد ، آموزش و پرورش ، معلمان.