بررسی رابطه بین سبک های مدیریت کلاسی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان

مدیریت کلاس یکی از ارکان اصلی فرآیند یادگیری و تدریس است. سبک های مختلفی برای مدیریت کلاس وجود دارد که هر کدام مزایا و معایب خاص خود را دارند. انتخاب سبک مناسب، متناسب با ویژگی های دانش آموزان و شرایط کلاس، می تواند به طور چشمگیری بر انگیزه و در نهایت، پیشرفت تحصیلی انها اثرگذار باشد. با توجه به نقش حیاتی انگیزه در یادگیری، انتخاب سبک مناسب مدیریت کلاس که بتواند انگیزه دانش اموزان را ارتقا دهد، از اهمیت بالایی برخوردار است. این مقاله با بررسی رابطه بین سبک های مدیریت کلاسی و انگیزه یادگیری دانش آموزان می پردازد و با بررسی پژوهش های انجام گرفته در این زمینه، به این موضوع می پردازد که چگونه سبک های مختلف مدیریت کلاس می تواند بر انگیزه یادگیری دانش اموزان اثرگذار باشند. یافته ها نشان می دهد که بین سبک های مدیریتی کلاس و انگیزه یادگیری دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. به طور کلی، سبک مدیریت کلاسی اقتدارگرایانه که بر مشارکت فعال دانش اموزان، احترام به نظرات ان ها و ایجاد محیطی خلاق و شاد تاکید دارد، در مقایسه با سبک های مدیریتی مستبدانه و سهل گیر، انگیزه یادگیری و تحصیل دانش اموزان را به طور چشمگیری افزایش می دهد. این مقاله ضمن معرفی انواع سبک های مدیریت کلاسی، به بررسی اثرگذاری هر یک از این سبک ها بر انگیزه و علاقمندی دانش اموزان و عوامل موثر بر آنها می پردازد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاسی ، سبک های مدیریت کلاسی ، انگیزه یادگیری ، دانش آموزان