بررسی تاثیر فرآیندهای عقلی شناختی بر خود کارآمدی و شایستگی اجتماعی آموزگاران پایه دوم ابتدایی شهرستان نقده

تحقیق حاضر با هدف ، بررسی تاثیر فرایندهای عقلی شناختی بر خود کار آمدی و شایستگی اجتماعی آموزگاران پایه دوم ابتدایی شهرستان نقده انجام گرفت . جامعه آماری شامل ۱۴۸ نفر از آموزگاران پایه دوم ابتدایی شهرستان نقده بود . نمونه آماری این تحقیق آموزگاران پایه دوم ابتدایی شهرستان نقده بودند که از میان آنها ۱۰۷ نفر به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی ساده با استفاده از روش کوکران انتخاب شدند. روش این پژوهش ، پیمایشی و از نوع همبستگی بود. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه فرایندهای عقل ی شناختی ، خود کار آمدی و شایستگی اجتماعی بود. با استفاده از روش پیرسون و رگرسیون داده های گرد آوری شده تحلیل شدند و با توجه به نتایج تحلیل این نتیجه حاصل شد که فرایند بسط دهی ،فرایند تکرار و مرور،فرایندسازماندهی ، فرایند نظارت بر درک مطلب ،عقلی شناختی برخودکارآمدی آموزگاران پایه دوم ابتدایی شهرستان نقده تاثیر دارد و همچنین فرایند بسط دهی ،فرایند تکرار و مرور،فرایندسازماندهی ، فرایند نظارت بر درک مطلب ،عقلی شناختی برشایستگی اجتماعی آموزگاران پایه دوم ابتدایی شهرستان نقده تاثیر دارد

کلیدواژه ها:

فرایندهای عقل ی شناختی ، خود کار آمدی ، شایستگی اجتماعی ، بسط دهی ، تکرار و مرور ، سازماندهی .