بررسی اثربخشی رویکرد شناختی - رفتاری بر مهارتهای بین فردی دانش آموزان دچار اختلال اضطراب اجتماعی پایه پنجم
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 89
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP10_3162
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1403
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر تعیین بررسی اثربخشی رویکرد شناختی - رفتاری بر مهارتهای بین فردی دانش آموزان دچار اختلال اضطراب اجتماعی پایه پنجم شهرستان خواف بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. نمونه مورد مطالعه ، شامل دانش آموزان دچار اختلال اضطراب اجتماعی پایه پنجم در نیمسال دوم تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ در شهرستان خواف بوده که با روش نمونه گیری در دسترس و براساس ملاک ورود ۳۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفری آزمایش و گواه جایگذاری شدند. در این پژوهش از پرسشنامه اضطراب اجتماعی کانور و همکاران و پرسشنامه مهارتهای بین فردی منجمی زاده استفاده شد. رویکرد شناختی - رفتاری ،، در ۸ جلسه و به طور میانگین در ۶۰ دقیقه ای به صورت گروهی و دو بار در هفته برگزار شد. دادهها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . نتایج نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون، بین میانگین نمرات پس آزمون خودمهارگری و مهارت های بین فردی دانش آموزان دچار اختلال اضطراب اجتماعی در دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد (۰۱/۰(
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نرجس خاتون ذبیحی حصاری
استادیار،گروه روانشناسی،دانشگاه پیام نور،تهران،ایرا ن
معصومه خزائی زوزن
کارشناس ارشد، روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران،ایران
