نقش واسطه ای اضطراب کرونا در رابطه ی ساختار قدرت در خانواده و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش واسطه ای اضطراب کرونا در رابطه ی ساختار قدرت در خانواده و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان بود. این پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهر شیراز بود. نمونه آماری ۲۱۶ نفر که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش شامل پرسشنامه های اضطراب کرونا علی پور و همکاران(۱۳۹۸)، اهمالکاری تحصیلی سواری (۱۳۹۰) و ساختار قدرت در خانواده مهدوی و صبوری (۱۳۸۲) بود. داده های حاصل از پرسشنامه ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و تحلیل مسیر مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که اضطراب کرونا و ساختار قدرت در خانواده قادر به پیش بینی اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان بودند. اضطراب کرونا در رابطه ی ساختار قدرت در خانواده و اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان می تواند نقش واسطه ای ایفا کند . نتایج حاکی از آن بود که ساختار قدرت در خانواده (از طریق علائم روانی ) بر اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان اثر غیر مستقیم و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

اضطراب کرونا ، ساختار قدرت در خانواده ، اهمال کاری تحصیلی