شناسایی ویژگیهای عناصر برنامه درسی سواد رسانه ای در دوره ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر شناسایی ویژگیهای عناصر برنامه درسی سواد رسانه ای در دوره ابتدایی می باشد. روش تحقیق توصیفی - تحلیلی است و جمع آوری اطلاعات از طریق بررسی کتب ، مقالات و پایاننامه ها، از طریق مراجعه به کتابخانه ، مراکز پژوهشی و اینترنت انجام شده ،طبق یافته های پژوهش عناصر برنامه درسی سواد رسانه ای عبارتند از:منطق (تقویت تفکر انتقادی ، افزایش روزافزون و گسترش رسانه های نوین ، تاثیرپذیری بیشتر کودکان از رسانه ها و کاهش آثار منفی رسانه ها بر کودکان)؛ اهداف (پرورش مهارتهای تفکر، تجزیه و تحلیل نقادانه در بهرهگیری و تولید پیامهای رسانه ای ، افزایش قدرت انتخابگری در مواجهه با رسانه های نوین و پرورش حس استقلالو خودراهبری )؛محتوا (نقد فیلم و پویانمایی تلفیق محتوا با فعالیتهای روزمره، تناسب محتوا با سن مخاطب و آشنایی با شیوه-های اقناع مخاطب )؛ مواد و منابع آموزشی (فیلم ها و پویانمایی ها، متون چاپی و مجلات و جذاب و بدیع بودن مواد آموزشی )؛ فعالیتهای یادگیری (روش بحث گروهی ، روش بارش فکری و فعالیتهای مبتنی بر بحث و تفکر انتقادی )؛ نقش معلم (ناظر و راهنما،هدایت جریان یاددهی -یادگیری )؛گروهبندی (طیفی از دانش آموزان ضعیف تا قوی )؛ مکان(کلاس غنی از مواد و وسایل رسانه -ای ، کارگاههای مجهز به وسایل فناورانه )،زمان(یک یا دو جلسه مجزا در هر هفته )و ارزشیابی (استفاده از برگه ثبت مشاهدات، آزمونهای عملکردی ).

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، سواد رسانه ای ، ویژگی ، عناصر ، ابتدایی