واکاوی جایگاه مدارس در شکل گیری هویت اسلامی ایرانی دانش آموزان از منظر سند تحول بنیادین آموزش وپرورش

هویت یافتگی اسلامی ایرانی دانش آموزان در مدارس نیازمند تدوین برنامه های پایدار متناسب با ارزشهای اسلامی ایرانی و فضای مدارس است و در این راستا اجرا و تدوین برنامه ها باید به شکل اصولی و ریشه ای دانش آموزان را واکسینه نموده تا اثرات مخرب هویت غربی خنثی شود. هدف از تدوین این مقاله واکاوی جایگاه مدارس در شکل گیری هویت اسلامی ایرانی دانش آموزان از منظر سند تحول بنیادین آموزش وپرورش است . این نوع مقاله از نوع مقالات مروری و روش پژوهش آن، توصیفی مبتنی بر منابع اسنادی و کتابخانه ای بوده، و برای گردآوری اطلاعات و دادهها به مطالعه کتب ، مجلات، و مقالات مرتبط پرداخته شده است . جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه منابع و متون در دسترس است .نتایج کلی این تحقیق بیانگر آن است که با تبدیل مدارس به شکل سادهای از جامعه ی اسلامی ایرانی به عنوان مروج ارزشهای ملی و دینی ، دانش آموزان می توانند رفتارها و الگوهای اسلامی و ایرانی را تجربه کنند، همچنین می توان با حاکمیت الگوهای رفتاری برگرفته از آموزههای دین مبین اسلام و سنن ایرانی بر روابط اجتماعی درون مدرسه و تقید اولیاء مدرسه به این ارزشها، برگزاری مراسم های ملی و دینی ، آموزش اصول صحیح الگوی هویت ایرانی اسلامی در مدارس، طراحی و برنامه های رشد و پرورش دانش آموزان در راستای این فرهنگ ، اختصاص دروسی تحت عنوان الگوی هویت اسلامی ایرانی ، ارائه بسته های فرهنگی و طراحی نرم افزارهایی با موضوعات هویت اسلامی و هویت غربی ، جایگاه هویت اسلامی ایرانی را به بهترین نحو به دانش آموزان شناساند و در وجود آنها نهادینه کرد.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، هویت ، اسلامی ایرانی