اثرتحصیلات تکمیلی بر نحوه اجرای برنامه درسی توسط معلمان در کلاس درس

هدف این پژوهش بررسی نقش تحصیلات تکمیلی بر نحوه اجرای برنامه درسی توسط معلمان در کلاس درس بوده است . روش مورد استفاده در این پژوهش ، روش کمی مبتنی بر رویکرد توصیفی - پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش ، جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان دارای مدرک تحصیلات تکمیلی (ارشد و دکترا) شهرستان بابلسر بوده و تعداد نمونه بر اساس جدول جسی - مورگان ۲۰۱ نفر تعیین شد. ابزار گرداوری دادهها پرسشنامه محقق ساخته بود که روایی صوری آن توسط گروهی از متخصصین از جمله استاد راهنما و مشاور تایید گردید. ضریب آلفای کرونباخ برای کل پرسشنامه ۹۷/۰ حاصل شد که نشان از پایایی بالای پرسشنامه بوده است . برای تجزیه و تحلیل دادهها از روش آزمون مجذور کای تک متغیره استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد گذراندن تحصیلات تکمیلی بر نحوه اجرای برنامه درسی توسط معلمان نقش زیادی دارد. همچنین یافته ها نشان داد تحصیلات تکمیلی بر رشد ابعاد فردی و شخصیتی معلمان (۰۱/۰p<، ۶۱۹/ ۱۸۹=۲(X، افزایش مهارت مدیریتی معلمان (۰۱/۰p<، ۲۴۲/۱۹۵=۲(X، افزایش تعهد شغلی معلمان (۰۱/۰p<، ۱۴۶/۱۸۴=۲(X، افزایش دانش پژوهی معلمان (۰۱/۰p<، ۶۱۸/۱۵۹=۲(X و افزایش قدرت ارتباط معلمان(۰۱/۰p<، ۸۹۸/۱۷۳=۲(X اثر معنی دار دارد.

کلیدواژه ها:

تحصیلات تکمیلی ، اجرای برنامه درسی ، معلمان ، کلاس درس