تبیین اهمیت بعد سلامت روانی دانش آموزان و نقش مدرسه و معلم در بهبود آن

امروزه در نقش و وظایف مدارس بسیاری ا ز کشورهای جهان و دگرگونی های عظیم رخ داده است این تحولات باعث شده تا علاوه برنقش سنتی مدرسه یعنی آموزش صرف و رشد مهارت هایی مانند خواندن و نوشتن و اکتساب دانش ، نقش پرورش روان و تکامل انسان نیز مورد توجه قرار گیرد. در حال حاضر در بسیاری از کشور ها، فعالیت های پرورشی و بهداشتی وسیعی بر عهده ی مدارس گذاشته شده است که مطالعات، حکایت از نتایج و پیامدهای مثبت آن می کند. در کشور ما نیز با توجه به جمعیت عظیم دانش آموزان و نیز اهمیت سلامت روان و پرورش کودکان و نوجوانان، توجه بیشتر به نقش پرورشی مدارس ضرورت تام بگیرد . حال، زمان آن است که با ایجاد زمینه های مناسب ، به ارتقای بهداشت روانی و سطح سلامت در مدارس پرداخته ، شرایطی فراهم شود تا مسئولان مدارس، برنامه ریزان و مشاوران، روان شناسان و دیگر دست اندرکاران آموزش و پرورش از طریق آشنایی با موضوعات بهداشت روانی ، نونهالان این آب و خاک را برای دست یابی به روان سالم یاری دهند. بهداشت روانی صرفا در محیط سالم فیزیکی به دست نمی آید، بلکه محیط سالم روانی نیز یک اصل مهم است . چه بسا که محیط فیزیکی کودکان سالم و آرام، اما محیط روانی آن ها نا امن پر اضطراب باشد. طبق تعریف سازمان جهانی بهداشت ، بهداشت روانی عبارت است از توانایی کامل برای ایفای نقش های اجتماعی ، روانی و جسمی . این سازمان معتقد است ؛ بهداشت روانی فقط نبود بیماری یا عقب ماندگی نیست ، بنابراین کسی که احساس ناراحتی نکند، از نظر روانی سالم محسوب می شود. در پژوهش حاضر به تعبیین اهمیت بعد سلامت روانی دانش آموزان و نقش مدرسه و معلم در بهبود آن پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، دانش آموز ، مدرسه ، معلم .