بررسی نقش روش های تدریس فعال در فرایند آموزش و یادگیری دانش آموزان

قدمت استفاده از روشهای تدریس فعال به قدمت آموزش و پرورش غیر رسمی می رسد و افرادی همچون سقراط ، ژان ژاک روسو، جان دیویی ، ژان پیاژه و برونر اهمیت روشهای تدریس فعال را درک نموده و از آن استفاده می نمودند. در روش آموزشی اسلام نیز تکیه بر پرورش فکری و پرهیز از تقلید و تکرار مطالب بدون درک صحیح آن مطرح می باشد و در مورد استفاده از روشهای تدریس فعال و کاربردی در فرایند آموزش بسیار تاکید شده است . نتایج تحقیقات آموزشی نشان داده است که دانش آموزان از طریق یادگیری فعال به سطح بالاتری از درک و فهم نایل می شوند. یادگیری فعال همچنین در توسعه و ایجاد فرصتهای بحث گروهی محیطی بسیار مناسب برای دانش آموزان خجالتی فراهم می آورد.پرورش قوه تفکر وخلاقیت و یاد دادن موفقیت آمیز تنها با روش های تدریس فعال و کاربردی امکان پذیر و میسر می باشد. فقط آموزش باروش فعال و کاربردی می تواند دانشمندان خلاقی را در آینده تحویل جامعه و بشریت بدهد. پژوهشگر در این مقاله به توصیه هایی در مورد روش تدریس می پردازد که جدیدترین دستاورد دانشمندان و محققان عرصه ی تعلیم و تربیت بوده و به کار بستن آنها، دانش آموزان را خلاق و نوآور تربیت می کند، آنچه که امروز بیش از هر چیزی باید به آن بها داده می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، روش تدریس ، یادگیری