شناسایی چالش های یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی و اقدامات پیشگیرانه با ایجاد انگیزه و تنوع درروش تدریس

از جمله مشکلات پیش روی معلمان دوره ابتدایی که دانش آموزان را در یادگیری با آن مواجه ساخته است ، چالش هایی است که در برخی از دانش آموزان وجود داشته است . لذا اولین گام در پیشگیری و مبارزه با آن، شناسایی درست و به موقع چالش های یادگیری است و بدون شناخت صحیح مشکلات، هیچ اقدامی نمی تواند موجبات یادگیری دانش آموزان را فراهم نماید. همان گونه که پژشک نمی تواند بدون شناسایی نوع بیماری ، نسبت به تجویز دارو اقدام نماید. بنابراین برای شناسایی چالش ها در دانش آموزان باید از ابزارهای مختلف شناختی و روان شناسی کمک بگیریم . لذا با انجام پرسش و پاسخ ها، رفتارها و تحرکات و علامت های منعکس شده از دانش آموزان می توان به نوع چالشی که دانش آموز با آن روبرو است ، پی برد . از مهم ترین چالش های شناسایی شده در دانش آموزان دوره ابتدایی که دانش آموزان را در یادگیری با آن مواجه ساخته است ، کم رویی و سربه زیر بودن در برخی از دانش آموزان است . در این تحقیق با مراجعه به مدارس دوراه ابتدایی در ابتدای سال تحصیلی ، نسبت به بررسی و شناسایی بجا و به موقع این چالش ها اقداماتی انجام گرفته و سپس با استفاده از ابزارها و انجام اقداماتی مشکلات پیش رو که مانع یادگیری در دانش آموزان دوره ابتدایی بودند را به طور نسبی برطرف نموده و حتی مانع از بوجود آمدن چنین مشکلاتی در دانش آموزان دیگر نیز گردید . تحقیق حاضر از نوع توصیفی بوده و جمع آوری اطلاعات آن به روش کتابخانه ای و با مراجعه به کتب و مقالات روان شناسی و روان درمانی انجام شده است .

کلیدواژه ها:

روان شناسی ، کمرویی ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، یادگیری