اقدام پژوهی چگونه توانستیم از بازی درمانی شناختی برای افزایش دامنه توجه و یادگیری ریاضی دانش آموزان دارای عملکرد ضعیف درس ریاضی ابتدایی استفاده نماییم ؟

تاثیر بازی درمانی شناختی بر دامنه توجه و یادگیری ریاضی دانش آموزان دارای عملکرد ضعیف در درس ریاضی ابتدایی ، هدف اصلی این پژوهش بوده است . روش تحقیق ، آزمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دارای عملکرد ضعیف در درس ریاضی ابتدایی پایه سوم ابتدایی شهر بندرعباس بوده است ، نمونه آماری ۳۰ نفر و به صورت نمونه گیری خوشه ای و تصادفی ساده انتخاب شده اند، ابزار اصلی جهت جمع آوری اطلاعات در این پژوهش آزمون ریاضی هماهنگ وعملکرد تحصیلی دانش آموزان با توجه به پوشه کار آنان بود. پایایی پرسشنامه توجه انتخابی ۹/۰ به دست آمده است . برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های آماراستنباطی نظیر آزمون کلموگراف اسمیرونف و آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره ANCOVA استفاده شده است . نتایج نشان داد که : بازی درمانی شناختی باعث افزایش دامنه توجه و یادگیری ریاضی دانش آموزان شده است . دارای عملکرد ضعیف در درس ریاضی ابتدایی

کلیدواژه ها:

بازی درمانی شناختی ، دامنه توجه ، یادگیری ریاضی ، دانش آموزان ابتدایی دارای عملکرد ضعیف در درس ریاضی ابتدایی