چگونه توانستم مشکلات املا نویسی دانش آموزم کیان فخری را برطرف کنم ؟

بسیاری از دانش آمو زان در طی دوران تحصیلی خود دچار افت تحصیلی می شوند. این مسا له نشانی از بروز یک نوع آشفتگی در مسیر یاد گیری آنان است که البته به میزان هوش آنها ارتبا طی ندارد . درصد این دانش آموزان بسیار بالاست و متا سفا نه در اکثر موارد درمظان اتهام کم هوشی و کم استعدادی قرار می گیرند.این گو نه مشکلات تنها منجر به افت تحصیلی و اتلاف اقتصاد خا نواده و کشور نمی شود بلکه به خاطر عدم آگاهی صحیح و درست معلمان و والدین در اکثر مواقع به سرزنش و تحقیر دانش آموزان منجر شده و حس ناخو شایند خود ضعیف پنداری و کاهش اعتماد به نفس رادر روح پاکشان به وجود می آورد و چه بسا بسیاری از این مشکلات قبل از ورود به دبستان و یا همان اول دبستان قا بل پیشگیری هستند و می توان به صرف زمانی اندک علل مشکل را شنا سایی و درمان کرد.عده ای از معلمان مدارس و والدین غالبا برای حل مشکل کودکان از روشهای قدیمی و گاه منسوخ کمک می گیرند که علاوه برصرف انرژی و وقت فراون نه تنها به افت تحصیلی و اتلاف بودجه منجر می شود بلکه به سرزنش و تحقیر دانش آموزان، تشکیل خود انگاره منفی و کاهش عزت نفس آنان انجامیده و سلا مت روانی آنان را به مخاطره می اندازد و چه بسا آنان را به مکانیزم های دفاعی ناموفق می کشا ند. مشکلات دانش آموزان در مدرسه ، به خانه و خانواده راه می گشاید و اضطراب و ناخشنودی را در همه فضای زندگی می پراکند و حاصل این همه ، آسیب سختی است که به بهداشت روانی جامعه وارد می شود. بنابراین بسیار مهم است که مشکلات یادگیری به درستی شناسایی و سپس تحت درمان قرار گیرند. قطعا راهبردهای مفید و اثر بخش جهت درمان اختلا لات یادگیری وجود دارد که معلمین و اولیا بایستی از آنها آگاه باشند. در ادامه راهبرد های آموزشی در زمینه درمان اختلالات املا نویسی خواهد آمد .ریشه تمام ضعف های آموزشی هر چند علل مختلفی دارد لیکن مهمترین علت از علل مربوطه ضعف در مهارت خواندن دانش آموزان است . چنان که در تحقیق پرلز که چند سال پیش انجام گرفت کشورمان در رتبه های آخر مهارت خواندن قرار گرفته است و شایان توجه است که فعالیت خاصی جهت رفع نقیصه مورد نظر انجام نگرفته است . املا، به معنی جانشین ساختن صحیح صورت نوشتاری کلمات و حروف به جای صورت آوایی آنهاست . اصطلاح دیس گرافی نیز برای کودکانی اطلاق می شود که علی رغم هوش طبیعی ، بسیار بد می نویسند. برخی معتقدند که بدنویسی این کودکانمعمولا به دلیل عدم هماهنگی حرکتی آنان است اما به هر حال نوشتن باید به عنوان یک عمل پیچیده که شامل رشد ذهنی ، مهارتهای حرکتی و بینایی است ، در نظر گرفته شود.با توجه به اینکه معمولا بیان محاوره ای کلمات و نوشتن رسمی آنها در بسیاری از موارد با یکدیگر تطابق ندارد لذا املا نوشتن کار دشواری است .اینجانب در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ با دانش آموزی در پایه دوم ابتدایی مواجه بودم که دارای اختلال در املا نویسی بود . با دیدن مشکلات بیان شده تصمیم گرفتم تا راه حل هایی برای بهتر شدن او اتخاذ نمایم .بعد از جمع آوری اطلاعات و تجزیه تحلیل آن، با روش هایی هچون: افزایش تمرکز در دانش آموز، تقویت عضلات، تقویت حافظه دیداری و شنوایی و روش های جدید املاگویی مشکلات او را در درس املا کاهش دادم .

کلیدواژه ها:

املانویسی ، اختلال ، مشکلات ، دانش آموزان