مزیت ها و محدودیت های کلاس های چند پایه (مطالعه موردی شهرستان منوجان)

در آموزش وپرورش شرایط متنوعی وجود دارد که متفاوت از یکدیگر بوده و برنامه ریزان، به ویژه معلمان به مقتضای شرایط می بایست کار یاددهی و یادگیری را پیش ببرند. یکی از این شرایط که در آن معلمان باید به فعالیت ادامه دهند، وجود مدارس کوچک با کلاس های چندپایه است . عوامل جغرافیایی و پراکندگی روستاها، کمبود منابع انسانی ، کمبود دانش آموزان واجب التعلیم ، مهاجرت روستاییان و عوامل اجتماعی ، اقتصادی از جمله عواملی هستند که باعث به وجود آمدن کلاس های چندپایه شده اند . کلاس های چند پایه نوعی ازکلاس ها هستند که در آن دانش آموزان چند پایه در یک کلاس توسط یک معلم آموزش داده می شوند. در نظام آموزشی کشور ما، وجود کلاس های چند پایه واقعیتی اجتناب ناپذیر است . روش پژوهش حاضر،کیفی بوده و از لحاظ هدف می توان آن را از نوع کاربردی قلمداد کرد. جامعه آماری پژوهش را معلمان کلاس های چندپا یه شهرستان منوجان تشکیل دادند. نمونه از طریق نمونه گیری هدفمند انتخاب شد و با توجه به اشباع نظری ، ۱۰ نفر از معلمان انتخاب شدند. ضمن اینکه علاوه بر مصاحبه ، از مطالعات کتابخانه ای نیز برای گردآوری داده ها استفاده شد. نتایج به دست آمده حاکی از این است که کلاس های چندپایه در عین داشتن محاسنی چون گسترش مهارت ها، جبران عقب ماندگی های درسی ، فرصت استفاده از روش های فعال در تدریس ، جلوگیری از ترک تحصیل دختران، کاهش وابستگی به معلم ، معایبی نیز دارد، از جمله : کم تجربگی در نحوه تدریس و اداره کلاس چندپایه ، ترکیب سنی و جنسی دانش آموزان دختر و پسر در یک کلاس، کوچکی فضای آموزشی ، کمبود وقت ، کمبود تجهیزات آموزشی و بهداشتی .

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، کلاس چندپایه ، معلم ، دانش آموز.