بررسی و تبیین تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان و عزت نفس دانش آموزان

هدف ا صلی این پژوهش بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان و عزت نفس دانش آموزان پسر پایه سوم مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر پایه سوم مقطع ابتدایی شهرستان ساوه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. که تعداد ۶۰دانش آموز پسر به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل ( هر گروه ۳۰ نفر ) قرار گرفتند پژوهش حاضر ، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل بود. ابزارهای پژوهش مشتمل بود بر آزمون سلامت روان کلدبرگ ، آزمون عزت نفس کوپر اسمیت و راهنمای عملی آموزش مهارت های زندگی . ضریب پایایی پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ ۹۱ % محاسبه شده است . تحقیقات متعدد ضریب پایایی مقیاس عزت نفس کوپراسمیت را تایید کرده اند، علامه ( ۱۳۸۴) نیز با اجرای این مقیاس بر روی یک نمونه دانش آموز پایایی این مقیاس را با روش تنصیف ۸۳ % و با روش آلفای کرونباخ ۸۴ % بر آورد کرده است .در روش تجزیه و تحلیل داده ها ، ازآزمون آماری t گروههای مستقل ، استفاده شد و این نتایج حاصل شد.۱-آموزش مهارتهای زندگی ، سلامت روان دانش آموزان را بهبود می بخشد.۲-آموزش مهارتهای زندگی ، عزت نفس دانش آموزان را بهبود می بخشد.۳- تاثیرآموزش مهارتهای زندگی بر نشانه های جسمانی واضطراب و بی خوابی معنا دار بوده است ،اما بر نارسا کنش وری اجتماعی و افسردگی معنا دار نبوده است .۴- تاثیرآموزش مهارتهای زندگی بر عزت نفس کلی ،عزت نفس اجتماعی ،عزت نفس تحصیلی معنا دار بوده است .اما بر عزت نفس خانوادگی معنا دار نبوده است .

کلیدواژه ها:

آموزش مهارتهای زندگی ، سلامت روان ، عزت نفس