بررسی تاثیر سبک مدیریت کلاس با خودناتوان سازی دانش آموزان

هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی تاثیر سبک مدیریت کلاس با خودناتوانسازی تحصیلی دانش آموزان شهر ساری بود. این پژوهش از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری آن شامل ۱۲۰۰ دانش آموز بود که تعداد ۲۹۱ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه سبک مدیریت کلاس درس ولفگانگ و گلیکمن (۱۹۷۶) و پرسشنامه خودناتوانسازی تحصیلی میدگلی (۲۰۰۰) بود. برای بررسی روایی پرسشنامه از روش روایی صوری و برای بررسی پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ با استفاده از نرم افزار SPSS-۱۸ استفاده شد. نتایج نشان داد پرسشنامه های پژوهش حاضر از روایی و پایایی مناسبی برخورداراند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل دادهها نشان داد در این مدل سبک رهبری کلاس دارای تاثیر منفی و مستقیم بر خودناتوانسازی تحصیلی بوده است .

کلیدواژه ها:

سبک مدیریت کلاس ، خودناتوان سازی ، دانش آموزان