دانش آموزان با تمام وجود شخصیت ذهنی و عاطفی خود را نقاشی می کند.

فرزندان ما به دو گروه زیر هفت سال و بالای هفت سال تقسیم بندی می شوند. اگر زیر هفت سال باشند مسلما سواد خواندن و نوشتن ندارند . و بصورت درست نمی توانند جمله ها را کامل بیان کنند. و یا اینکه آن چیزی که درونشان میگذرد و احساس میکنند را کامل بشناسند و آن را بیان کنند و در گروه دوم فرزندان ما ممکن است در سنین نوجوانی باشد در این زمان ممکن آنها بتوانند بخوانند، بنویسند و حرف بزنند ولی آن چیزی را که در ذهنشان میگذرد را بصورت کامل نتوانند بیان کنند چون از قضاوت دیگران هراس دارند و نگران این هستند که ممکن است اطرافیان ناراحت شوند و وحشت این موضوع را دارند که به بیان ذهنی خود بپردازند.ولی زمانی که ما از فرزند خودمان میخواهیم تا نقاشی بکشد، ناخودآگاه آن واقعیت و مطلبی را که درون ذهنش دارد رسم کرده و ترسیم می کند. زمانی که نقاشی کودک ما به پایان رسید به کمک یک متخصص که می تواند از روی شکل رسم شده به بیان ذهنیات کودکان دست پیدا کند می توانیم به این نتیجه برسیم که کودک ما ذهنی سالم دارد و یا اینکه کودک ما دچار مشکل و مساله ای مهم شده است .اگر فرزند ما ذهنی سالم داشته باشد ما میتوانیم به استعدادها و توانمندیهای کودکمان ، هوشهای کودک و همچنین به ترتیب هوشهای کودمان البته به طور نسبی پی ببریم . به این ترتیب باعث بالا رفتن اعتماد به نفس کودکمان می شویم و تکلیف ما با فرزند سالممان روشن میشود. در اینجا ما میدانیم که چگونه با او برخورد کنیم و چگونه برای آینده او برنامه ریزی کنیم ، متوجه می شویم که باید در حال حاضر به چه شکل و چگونه کودکمان را به سمت موفقیت هدایت کنیم .اما اگر کودک ما دچار مسئله و موردی شده بود مثلا کودک ما خشمگین ، ترسو و یا دچار اضطراب شده بود، بدبین شده و یا نمی توانست به بیان آنچه درون ذهنش می گذرد بپردازد و ما خود نیز با این مسائل مشکل داشته و علاقه به کمک به کودکمان خود باشیم .در اینجا کودک ما تمایل به بیان آنچه در درونش اتفاق می افتد نیست و چون خود کودک نیز نمیداند چه اتفاقی درونش می گذرد قادر به بیان آن نمی باشد.اما زمانی که کودک ما شروع به نقاشی کشیدن می کند در کمال آرامش خطوطی را ترسیم می کند که از ضمیر ناخوآگاهش می گذرد و ما بوسیله این موضوع می توانیم به مسئله ای که برای کودکمان رخ داده پی ببریم . اگر ما از فرزند خود شناخت کافی داشته باشیم خیلی بهتر و راحتر می توانیم برای آینده او تصمیم بگیریم ، برنامه ریزی کنیم و سعی کنیم تا فزرندان شادتری داشته باشیم .تمام تلاش ما والدین این است که سعی کنیم تا لبخند را به لب فرزندامان بیاوریم ، آنها را خوشحال کنیم و لحظات شیرینی را برای آنها رقم بزنیم به همین دلیل ممکن است مسافرتی گران قیمت برایشان ترتیب بدهیم و سعی کنیم تا آنها را خوشحال کنیم اما این وظیفه ما والدین است تا بتوانیم شادی مداوم و همیشگی برای آنها رقم بزنیم و یک خوشبختی نسبی را در ذهنشان متبادر کنیم و این می تواند بوسیله شناخت نسبی فرزندانمان بوسیله نقاشی محقق شود. اگر بتوانیم این کار را انجام بدهیم خواهیم فهمید با صرف انرژی کم ، زمان مناسب و حداقل هزینه توانسته ایم تا فرزند خود را به سمتی راهنمایی و هدایت کنیم که مسیر درست است و مسلما وقتی فرزندان ما بزرگ شوند و به تصویر نقاشی که کشیده اند و مسیری که ما برایشان برای خوشبختی و سعادت فکری و ذهنی بوجود آورده ایم بنگرند از این موضوع خوشحال خواهند شد و قدر دان زحمات ما پدر و مادرها برای تشخیص و بوجود آوردن این مسیر خواهند بود.شکوفایی، خلاقیت و نوآوری سه واژه مهم در دنیای امروز بشمار می آید. با توجه به این که کودکان آینده سازان فردای جامعه می باشند،توجه به روحیات حساس و آسیب پذیر این نسل و شکوفایی استعدادها، خلاقیت ذهنی و ایجاد انگیزه برای یادگیری در آن ها از مهمتریناهداف محسوب می شود. در سال های اخیر مدارس ساخته شده بیشتر از این که برطبق نیازهای کودکان ساخته شود صرفا محیطیست که کودکان ما هر روز مدتی را در آنجا به سر می برند. و این امر نه تنها با روحیات کودکان سازگار نیست بلکه او را نسبت به محیطمدرسه و یادگیری بدبین کرده و به نوعی، ترس ازمدرسه را در ذهن کودک پرورش می دهد. با توجه به این نکته که نیازها و احساساتکودکان برخلاف بزرگسالان ازطریق نقاشی کشیدن شناخته می شود، نقاشی به ما کمک می کند تا به دنیای درونی و نیازهای کودکپی برده چرا که کودک با تمام وجود و شخصیت ذهنی و عاطفی خود نقاشی می کند. این ضرورت باعث شد تا با بررسی روانشناساننقاشی های کودکان، نیازهای آنها را در مورد مدرسه رویایی با روشی جدیدتر بدانیم.

کلیدواژه ها:

تاثیرات ، نقاشی ، دانش آموز ، روحیات ، خلاقیت