محتوای الکترونیکی و رویکرد های نوین آموزشی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 70
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP10_2242
تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1403
چکیده مقاله:
رویکردهای آموزشی همواره یکی از عوامل ارتقاء کیفیت در نظام های آموزشی بوده است . از آنجا که رویکرد آموزشی تحت تاثیر عواملی مانند ویژگی های فراگیر، مقطع تحصیلی ، محتوا و امکانات موجود می باشد، همواره باید تلاش نمود تا بهترین رویکردها مورد استفاده قرار گیرند و یا ابداع شود. با توجه به تغییرات مداوم عوامل مذکور، هدف مجله نشر و اشاعه پژوهش های اصیل و ارزندهای است که در خصوص رویکردهای نوین آموزشی انجام می شود .این پژوهش بصورت مشاهده ای و کتابخانه ای صورت گرفته .و بیان نمودیم که برای تولید محتوای آموزشی اصول و قواعد خاصی وجود دارد، که این اصول باید در تولید محتوای آموزشی به کار رود . این ویژگیها می تواند صراحت ، عدم تناقض و منظم بودن باشد. این اصول عبارت اند از:اهمیت و اعتبار: محتوای آموزشی علاوه بر آنکه باعث رشد مهارت وتوانمندی در فراگیران می شود، باید مفاهیم و اصول اساسی را نیز دربر گیرد .علاقه مندی فراگیران: از آنجا که یکی از اساسی ترین هدف های تولیدمحتوای الکترونیکی ، خود فراگیران هستند، لذا علایق فراگیران بسیارمهم است . اگر محتوای آموزشی با گروه سنی و قوه درک افراد مطابقت داشته باشد، علایق آنان را برمی انگیزد.پیدا کردن یک روش تدریس نوین و مناسب برای کلاس درس می تواند مشکل باشد. هر دانش آموز، معلم و کلاس درس متفاوت است و توجه به همین تفاوتها از امور شگفت انگیز در مورد فرآیند یادگیری است . همانطور که شما به عنوان معلم به تدریس خود ادامه می دهید، روشهای آموزشی جدیدی را امتحان می کنید و درنهایت خواهید یافت که چه روشی برای دانش آموزان شما بهترین کارایی را دارد.
کلیدواژه ها:
رویکرد آموزشی / فراگیر / محتوا / مقطع تحصیلی / روش های نوین
نویسندگان
فوزیه فتح اللهی
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی
سیدحمید موسوی
کارشناسی آموزش ابتدایی
زهرا ملکی
کارشناسی آموزش ابتدایی
حامد منصوری
کارشناسی ریاضی محض