اقدام پژوهی : چگونه توانستیم اختلال دیکته نویسی پارسا، دانش آموز کلاس دوم را برطرف کنیم ؟

اقدام پژوهی حاضر با هدف بررسی اختلالات دیکته نویسی ، به صورت مطالعه موردی با ارائه تمرین های موثر در دبستان امام عل ی (ع) در شهرستان نوشهر اجرا گردید. بعد از انتخاب موضوع با همفکری و مشورت همکاران، جهت اطمینان از وجود این اختلال در پارسا، شواهد اولیه گردآوری شدند و برنامه ریزی جهت انجام اقدام پژوهی صورت گرفت که در آن از روش های خلاق دیکته نویسی ، استفاده از نرم افزارها و وسایل کمک آموزشی استفاده شد. با همکاری اعضای گروه و مطالعه منابع مربوطه ، روند کار اجرا شد و مستندات، گزارش ها، عکس ها و صورت جلسات و نقطه نظرات کارشناسان، معلمان، والدین و دانش آموزان، فرایند اقدام پژوهی تدوین گردید. نتایج حاک ی از این امر است که کاربرد روش تدریس مناسب و درگیر کردن دانش آموز و انجام فعالیت های مشارکتی ، استفاده از نرم افزارها، وسایل کمک آموزشی ، می تواند در بهبود درک و فهم دانش آموز در زمینه ی نوشتن و در نتیجه دیکته نویسی اثربخش باشد. با توجه به هدف مورد انتظار از انجام پژوهش ، با انجام مراحل اقدام پژوهی و راهکارهای ارائه شده در تدریس ، هدف مورد نظر محقق گردید. امید است یافته ها و پیشنهادهای اقدام پژوه ی حاضر، بتواند گام ی موثر در جهت ارتقای کارایی معلمان و در نتیجه درک بهتردانش آموزان از این مبحث باشد و به عنوان سندی مورد استفاده دیگر معلمان در سطح شهرستان، استان و کشور قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

نوشتن ، اختلال ، مهارت ، دانش آموز ، دیکته