اقدام پژوهی : چگونه توانستم با بازی های آموزشی مشکل خواندن دانش آموز پایه دوم را بهبود بخشم ؟

این اقدام پژوهی در مرکز اختلالات یادگیری دانامنش از مدارس تحت پوشش مدیریت آموزش و پرورش ناحیه ۲ تبریز در سالتحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲انجام شده و اقدام پژوه به دنبال این هدف بود که با تقویت حافظه ی فعال، مشکل خواندن دانش آموز پایه سوم؛ نازنین فاطمه را بهبود بخشد. اقدام پژوه در جلسات اولیه آموزشی دانش آموز در این مرکز برای بهبود مشکل خواندن وی با فراموشی مطالب آموزش داده شده توسط دانش آموز مواجه شده بود لذا با بهره گیری ابزارهایی هم چون مشاهده مستقیم ، مصاحبه با دانش آموز و والدین و همکاران به بررسی این مساله پرداخته است و تلاش گردید از طریق به کارگیری برنامه ی تقویت حافظه فعال و انجام بازی های خلاق آموزشی و با پژوهش عملی تا حدود زیادی در بهبود رفع مشکل خواندن دانش آموز تاثیر مثبت ایفا نماید و هم در تقویت حافظه فعال و افزایش عملکرد تحصیلی وی در مدرسه مرجع تاثیر مثبت داشته باشد.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، حافظه ی فعال ، اختلال خواندن ، بازی های آموزشی