بررسی عوامل موثر در آموزش تفکر انتقادی به دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی عوامل موثر در آموزش تفکر انتقادی به دانش آموزان می باشد. این تحقیق با روش تحلیل محتوا و با رویکرد کیفی و به صورت علمی مروری انجام گرفته است و از طریق مطالعه کتابخانه ای - اسنادی بوده است . آموزش تفکر انتقادی به عنوان تفکری سطح بالا، باید مورد توجه قرار گیرد چرا که در بسیاری از تصمیم گیری ها و قضاوت هایی که دانش آموزان در آینده خواهند داشت نمایان خواهد شد. برای آنکه در آینده افرادی توانمند و دارای آزادی اندیشه و خلاق داشته باشیم باید آنها را از همان کودکی پرورش دهیم . به همین دلیل تدریس آن برای دانش آموزان یک ضرورت است . هر معلمی باید به دنبال روش هایی باشد تا آن را در برنامه های درسی خود بگنجاند. تفکر انتقادی زمانی اتفاق می افتد که دانش آموزان در حال تجزیه و تحلیل ، ارزیابی ، تفسیر یا ترکیب اطلاعات هستند و از تفکر خلاق برای تشکیل بحث ، حل مسئله یا رسیدن به نتیجه استفاده می کنند. تفکر انتقادی در خط مقدم یادگیری قرار دارد، زیرا به دانش آموز کمک می کند تا دیدگاه های خود را بازتاب دهد و درک کند. این مهارت به دانش آموز کمک می کند تا بفهمد چگونه جهان را بر اساس مشاهده و درک شخصی درک کند. متفکران انتقادی تصمیمات بهتری می گیرند زیرا قبل از تصمیم گیری درک خود از یک موضوع را زیر سوال می برند. آنها از تمایل تصمیم گیرندگان به تفکر سطحی آگاه هستند و در عوض برای نشان دادن عمق درک خود سوال می پرسند.

کلیدواژه ها:

تفکر ، تفکر انتقادی ، معلم ، آموزش ، دانش آموزان