کنترل پرخاشگری و ناهنجاری های دانش آموزان از طریق آموزش مهارت های اجتماعی در مدرسه

این پژوهش با هدف بررسی و کنترل پرخاشگری و ناهنجاری های رفتاری دانش آموزان از طریق آموزش مهارتهای اجتماعی در مدرسه انجام شد. نتایج این مطالعه نشان داد که برنامه های آموزشی منظم و هدفمند می توانند تاثیرات قابل توجهی بر کاهش رفتارهای پرخاشگرانه و بهبود مهارتهای اجتماعی دانش آموزان داشته باشند. با اجرای این برنامه ها، دانش آموزان توانستند مهارتهای ارتباطی خود را تقویت کرده و روابط مثبت تری با همکلاسی ها و معلمان برقرار کنند. علاوه بر این ، توانایی دانش آموزان در مدیریت هیجانات و کنترل رفتارهای خود افزایش یافت که منجر به کاهش اضطراب و استرس آنها شد. همچنین ، تقویت مهارتهای حل مسئله و تصمیم گیری در دانش آموزان بهبود یافت و این امر به افزایش اعتماد به نفس و بهبود عملکرد تحصیلی آنها منجر شد. مشاهدهها و گزارشهای معلمان و والدین نشان داد که رفتارهای مثبت و ارزشهای اخلاقی در میان دانش آموزان ترویج یافته و موارد انضباطی کاهش یافته است .به طور کلی ، یافته های این پژوهش حاکی از آن است که آموزش مهارتهای اجتماعی می تواند نقش موثری در بهبود رفتار و عملکرد دانش آموزان و ایجاد محیطی سالم تر و امن تر برای یادگیری داشته باشد. بر اساس نتایج به دست آمده، پیشنهاد می شود که برنامه های آموزش مهارتهای اجتماعی به طور مداوم و منظم در مدارس اجرا شود و همکاری و مشارکت والدین و معلمان در این زمینه تقویت گردد. ارائه خدمات مشاوره و روانشناختی ، برگزاری فعالیت های فوق برنامه و گروهی ، و ایجاد محیطی حمایتی و مثبت در مدرسه نیز از دیگر راهکارهای پیشنهادی برای رفع این مشکل است . این پژوهش می تواند به عنوان الگویی برای سایر مدارس و موسسات آموزشی در جهت بهبود کیفیت آموزش و پرورش مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کنترل پرخاشگری ، ناهنجاری های رفتاری ، مهارتهای اجتماعی ، محیط مدرسه ، دانش آموزان