بررسی جایگاه معلم در توسعه و تقویت دانش فرهنگ و تربیت اسلامی در نظام آموزشی

در مقاله حاضر که با روش توصیفی - تحلیلی و بر مبنای مطالعات کتابخانه ای صورت گرفته است ، قصد داریم به بررسی جایگاه معلم در توسعه و تقویت دانش فرهنگ و تربیت اسلامی در نظام آموزشی بپردازیم . در جامعه ی کنونی سوق دادن دانش آموزان به سوی رشد و تعالی فرهنگ اسلامی و بستن راه های نفوذ فرهنگ های بیگانه بر عهده معلمین است . از مهمترین اهداف نظام آموزشی در هر جامعه ای حفظ عناصر و ارزش های اسلامی و فرهنگی است و این امر بدون تردید تنهابا تلاش معلمان محقق می گردد. در این میان شاید بتوانیم نخستین تجلی گاه فلسفه در نظام آموزش و پروش را در برنامه ی درسی بدانیم ؛ چرا که اهداف در برنامه های درسی گنجانده می شوند. تصمیم گیری درباره برنامه درسی در مکاتب گوناگون مستلزم بررسی ، امعان نظر و تدوین غایت های آموزش و پرورش است . وظیفه آموزش و پرورش در جامعه شناخت و حل نیازهای فکری و فرهنگی جوانان است . تعلیم و تزکیه نفس و آموزش فلسفه معانی زندگی به نسل های آینده از مهمترین وظایف معلمان است . در جامعه ای که علم و دانایی ، محور توانمندی و توسعه جوامع بشری می باشد ارتقای کیفی آموزش و تربیت نسلی با فرهنگ و خلاق امری ضروری است . توسعه کمی و کیفی آموزش، توسعه مشارکت آموزشی و تربیتی ، مذهبی و فرهنگی وخصوصا تعالی فرهنگ اسلامی و بهسازی منابع انسانی از مهمترین اولویت های کاری آموزش و پرورش می باشد.

کلیدواژه ها:

معلم ، فرهنگ ، تربیت ، تربیت اسلامی ، نظام آموزشی .