بررسی تاثیر برنامه درسی تلفیقی بر میزان یادگیری دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری در محیط تلفیقی بر میزان یادگیری دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی است . جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان یک مدرسه از شهر سبزوار انتخاب شد و نمونه مورد مطالعه دو کلاس ۲۵ نفری ( مجموع ۵۰ نفر) بودند که به صورت داوطلب آزاد در این پژوهش شرکت کردند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند . گروه آزمایش طی رویکرد آموزش تلفیقی ، آموزش های منطبق بر روش تلفیقی دریافت کردند. تاثیر روش آموزش تلفیقی در مقایسه با روش سنتی به صورت شبه آزمایشی و با تبیین پس آزمون مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت . جهت تجزیه و تحلیل داده های بدست آمده از شاخص های آمار توصیفی و آمار استنباطی استفاده کردیم . پس از انتخاب تصادفی گروه های آزمایش و کنترل ، آموزش تلفیقی اجرا گردید. نتایج تحلیل نشان داد که تفاوت معناداری در میانگین مولفه های یادگیری دروس بین گروه کنترل و آزمایش وجود دارد؛ لذا آموزش تلفیقی موجب افزایش یادگیری در دانش آموزان می شود. نتایج تحقیق با استفاده از ابزار آزمون پیشرفت تحصیلی معلم ساخته نشان داد که آموزش به روش یادگیری تلفیقی باعث پیشرفت دانش آموزان در هر ۳ درس ریاضی ، هدیه های اسمان و فارسی شده است .

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی ، معلم