نقش مربیان پرورشی در غنی سازی تربیت اخلاقی و معنوی دانش آموزان و ایجاد شرایط مناسب جهت همراه کردن آن ها در فعالیت های تربیتی

تربیت پیش از آنکه یک هدف باشد ، یک روند در نظام آموزش و پرورش است که می بایست بر اساس نیاز های کودکان و نوجوانان و مبتنی بر اصول دینی و علمی شکل بپذیرد. پژوهش حاضر از نوع مروری با رویکرد توصیفی می باشد .مقاله حاضر به روش مروری - کتابخانه ای نگارش گردیده است . جامعه ی آماری این پژوهش را تمام پژوهش های مرتبط با حیطه ی تربیت ، امور تربیتی و پرورشی تشکیل می دهند .برای استخراج مقالات از موتور های جستجوی سامانه ی جهاد دانشگاهی ، نورمگز ، سیویلیکا استفاده گردید . کلمات کلیدی استفاده شده جهت جست و جوی منابع شامل : تربیت ، مربی پرورشی ، متربی ، فعالیت های تربیتی استفاده گردید .هدف پژوهش حاضر مرور و بررسی میزان تاثیرات فعالیت های تربیتی موجود در مدرسه و غنی سازی تربیتی متربیان با دخیل کردن آنها در فعالیت های پرورشی می باشد .یافته های پژوهش نشان می دهند که در جریان دخیل کردن متربیان در فعالیت های پرورشی ، سه رکن اصلی یعنی مقامات بالادستی در وزارت آموزش و پرورش ، معلمان و اولیاء متربیان ، می توانند به مربیان کمک کنند تا سنگینی بار تربیت تنها بر دوش مربیان نباشد بلکه سایرین هم باید به مربیان در جهت تربیت پذیری متربیان و ایجاد رغبت در آن ها جهت شرکت در فعالیت های پرورشی هر کدام از موارد ذکر شده وظایفی را بر عهده دارند که در ادامه به شرح مفصل هر کدام خواهیم پرداخت

کلیدواژه ها:

مربیان پرورشی ، غنی سازی تربیتی ، فعالیت های تربیتی ، دانش آموزان