رفع بی نظمی دانش آموزان با روش های خلاقانه

در مقابل ، بی انضباطی و بی نظمی را می توان اینگونه تعریف کرد: انجام دادن هر عمل یا رفتاری به وسیله دانش آموز که سازماندهی مدرسه و فعالیت های کلاس را مختل یا تهدید به اخلال می کند. ایزابل کلاک، بی انضباطی را رفتاری می داند که از طرف تعدادی از دانش آموزان انجام می شود و مشکلاتی را برای معلم به وجود می آورد و معلم را در راه رسیدن به هدف که ارتقای تحصیلی دانش آموزان است ، با مشکل روبرو کرده و مانع از پیشرفت کار تحصیلی می شود و رفتار آنان، نامعقول و نامنظم است .می دانیم که انضباط اخلاقی و رفتاری دانش آموزان می تواند روی آموزش اثرگذار باشد. بنابراین ، پرورش همراه آموزش مهم جلوه می کند. دانش آموزان باانضباط می توانند مسولیت های مهم مدرسه را به عهده بگیرند و در آینده نیز جامعه ، به خوبی پذیرای این افراد است .هدف از نوشتار حاضر، چگونگی ایجاد مدرسه ای شاد، با دانش آموزان با انضباط و منظم است که انسانهای پرورشیافته در این مدرسه ،در آینده انسانهایی به تعالی رسیده، تغییر رفتار داده و متفکر و متعهد خواهند بود که فقط هدف آنها کسب نمره بالاتر نیست ، بلکه هدف آموزش و پرورش است . نظم و انضباط حاکم بر مدرسه باعث می شود دانش آموزان با برنامه ریزی به کارهای خود برسند و این نظم و انضباط نه تنها داخل مدرسه ، بلکه خارج از مدرسه را نیز تحت الشعاع قرار می دهد و باعث می شود دانش آموزانی با ایمان، مشتاق به درس و مدرسه و در آینده توانمند روی کار بیایند. از اینرو به منظور بررسی عمیق تر مسئله به ذکر دلایل ایجادکننده بی انضباطی در مدرسه پرداخته و در ضمن آن به راهکارهای موثر جهت ارتقای سطح انضباط اشاره می شود.برای اینکه انسان بتواند در اجتماع زندگی کند باید رفتار اجتماعی را بیاموزد به این معنی که رفتارش باید مورد قبول اجتماع باشد . یکی از راه های اجتماعی شدن و مورد قبول قرار گرفتن رعایت انضباط و مقرراتی است که در اجتماع حکمفرماست . مقررات و قوانینی انضباطی رفتار را تحت کنترل درمی آورد و چون این کنترل اغلب مانع انجام خواسته های کودکان می شود ، گاهی موجب خشم و عصبانیت آنها می گردد . در تعلیم وتربیت کودکان انضباط همیشه مورد توجه بوده ، ولی در اینکه این انضباط چگونه باید باشد و چگونه می توان آن را آموزش داد عقاید متفاوت است .هر نوع رفتاری که از ارزشهای پذیرفته شده جامعه به دور است )با توجه فرهنگ (و دارای تکرار شدت و مداومت است و در زمانها و مکانهای متعدد اتفاق می افتد و همچنین رفتاری است که با درماندگی و کاهش کارایی فرد همراه است . پایبندی به ضابطه ها در یک گروه اجتماعی باعث تداوم آن می شود. انضباط، اخلاق کلاس درس است و بدون آن کلاس تبدیل به یک ازدحام یا غوغا می شود. )سی ام فلینگ ، الیزابت پروس، ۱۳۷۳ ، ص ۸۰ ) هر رفتار انسان، از جمله محصل ، هدف دارد یا هدف گردان است . دانش آموزان، عملی را بی هدف انجام نمی دهند بلکه می خواهند با آن عمل خود نیاز یا نیازهایی را ارضا کنند. بنابراین ، باید هدف ها و نیازهای ایشان را شناخت و جدی گرفت . مثلا اگر رفتار نامطلوبی از دانش آموزی سر بزند نباید تنها جلب توجه را علت آن رفتار بدانیم کاربرد اصول و تدابیری می تواند به ما کمک کند که از رخ دادن مشکلات رفتاری جلوگیری کنیم یا آن ها را به حداقل برسانیم . از جمله : از روز اول آغاز کلاس، مدیریت کامل را اعمال کنیم . باید روز اول به گروه تازه دانش آموزان خود بگوییم که مقررات ما در اداره کلاس کدام اند و از ایشان چه انتظارهایی داریم . محیط کلاس را از هر لحاظ حتی فضا و تجهیزات، سالم گردانیم . باید مطمین باشیم که دانش آموزان ما در کلاس راحت اند.و در مدرسه احساس آرامش می کنند . فعالیت های یادگیری را طوری طراحی کنیم که برای همه دانش آموزان، معنادار باشند؛ و با رغبت ها و توانایی های ایشان سازگار باشند.برای این منظور ناگزیریم اصول رشد و تکامل، خصایص رشدی هر سن، محتوای درسی خاص هر کلاس و هر مقطع، و رغبت های ویژهدانش آموزان خود را دقیقا بدانیم

کلیدواژه ها:

یادگیری ، انضباط ، مدیریت کلاس ، مشورت ، همکاری