مروری بر کاربرد فناوری های نوین آموزشی درآموزش هنر به دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فناوری های نوین آموزشی در تربیت دانش آموزان مقطع می باشد. روش پژوهش کیفی مروری وتحلیل اسنادی است که با استناد به پایگاه های داده، مقالات و نشریات معتبر صورت گرفته است .آموزش هنر (تربیت هنری ) به عنوان یکی از کارکردهای اساسی و مهم نظام آموزشی مطرح است . چرا که هنر و تربیت هنری در ایجاد و بارورسازی زمینه های سازندهای مانند نوآوری و خلاقیت ، رشد مهارتهای فکری و شناختی ، پرورش و تعدیل عواطف و احساسات (تربیت عاطفی ) و رشد اخلاقی و … تاثیر شگرف دارد. تربیت هنری در مقطع ابتدایی را می توان به پنج موضوع کلی تفکیک کرد که عبارت اند از :۱- زیبا شناسی ۲- ارتباط با طبیعت -۳ آشنایی با تاریخ هنر ۴- تولید محصول هنری ۵- نقد هنری . تکنولوژی در هر یک از ابعاد تربیت هنری به طریقی نقش ایفا می کند. از جمله کاربرد های بهره گیری از تکنولوژی در آموزش هنر را می توان شامل : دسترسی راحت به اطلاعات، علاقه ی بیشتر به یادگیری ، افزایش نگهداری و حفظ اطلاعات، ذخیرهی عظیم اطلاعات، ارائه ی بهتر اطلاعات تدریس به صورت متقابل ،انتشار سریع و آسان دانش و آگاهی بیان کرد. نتایج تحقیق نشان می دهدکه توجه معلمان مقطع ابتدایی به ابزارهاوفناوریهای نوین آموزشی و استفاده از آنها در فرآیند آموزش می تواند به یادگیری و خودآموزی دانش آموزان کمک کند و رشد خلاقیت ، قدرت تحلیل گری ، ارزشیابی اطلاعات، و سواد بصری دانش آموزان را پرورش دهد. معلم می تواند با بکارگیری تکنولوژی های آموزشی نوین هم بعد زیبایی شناختی و هنری دانش آموزان را تقویت کند و هم دروس مختلف را در هم تلفیق کند و از این طریق آموزش را برای آنها جذاب تر نماید. رسانه های اجتماعی وفناوری های نوین به داانش آموزان این امکان را می دهد تا آثار خود را به طور سریع و گسترده به اشتراک بگذارند و با دانش آموزان و جامعه هنری و تماشاگران در تعامل باشند.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین آموزشی ، تربیت هنری