بررسی نقش و تاثیر ارزشیابی کیفی - توصیفی بر رشد و بروز خلاقیت دانش آموزان

ارزشیابی کیفی یا توصیفی را می توان آموزش بدون نمره دانست و به جای تاکید بر ارزشیابی های پایانی باید بر ارزشیابی تکوینی تاکید داشت . این پژوهش با هدف بررسی نقش و تاثیر ارزشیابی کیفی -توصیفی بر رشد و بروز خلاقیت دانش آموزان تدوین شده است . پژوهش حاضر در زیرشاخه تحقیقات کیفی ، از نوع سنتز پژوهی است که برای تهیه آن از شش مرحله سنتز پژوهی کمک گرفته شده است . از مجموع منابع ۶۷ مفهوم شناسایی و در نهایت ۹ مقوله و ۳ مضمون به عنوان مولفه های نهایی استخراج شدند. نتایج پژوهش حاضر بیانگر آن است که در صورتی که اجرای صحیح روش ارزشیابی توصیفی توسط معلمان همراه با روابط صمیمانه و توام با علاقه و احترام باشد، شاهد رشد خلاقیت در دانش آموزان خواهیم بود، و همچنین این شیوه تاثیر مثبتی در افزایش مهارت اجتماعی و مشارکت دانش آموزان در کلاس، مهارت خواندن و نوشتن دانش آموزان خواهد گذاشت .

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، ارزشیابی کیفی -توصیفی ، خلاقیت ، دانش آموزان