بررسی نقش هوش چندگانه گاردنر در آموزش کودکان با اختلال یادگیری نوشتن

اختلال یادگیری هر اختلالی است که در آن موفقیت تحصیلی فرد، با توجه به سن و آموزش و هوش و یا براساس آزمونهای معیار خواندن و نوشتن و محاسبه ، از آنچه انتظار می رود بسیار کمتر باشد. در میان انواع اختلالات یادگیری ، اختلال یادگیری نوشتن از اهمیت بسزایی برخوردار است . اختلال نوشتن یک ناتوانی یادگیری ویژه است که اکتساب زبان نوشتاری و استفاده از زبان نوشتاری برای بیان افکار و اندیشه ها را تحت تاثیر قرار می دهد. نظریه هوش چندگانه گاردنر که به شناسایی و توسعه ی انواع مختلف هوشها می پردازد، می تواند نقش مهمی در آموزش کودکان با اختلال یادگیری ایفا کند. این نظریه با تاکید بر تنوع توانایی ها و استعدادهای فردی ، به معلمان و والدین کمک می کند تا نقاط قوت کودکان را شناسایی و از آنها به عنوان پایه ای برای بهبود نقاط ضعف استفاده کنند . لذا مقاله حاضر که از نوع مروری ، کتابخانه ای است با مطالعه کتاب ها، مقاله ها و پایان نامه ها و... پیشین به هدف بررسی نقش هوش چندگانه گاردنر در آموزش کودکان با اختلال یادگیری نوشتن میپردازد. نتایج حاصله از این پژوهش بدین شرح است که این رویکرد به جای تمرکز صرف بر نقاط ضعف ، بر پتانسیل ها و توانمندی های هر کودک تاکید می کند، که می تواند منجر به تجربه های یادگیری مثبت و موفقیت آمیزتری شود.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، اختلال یادگیری نوشتن ، هوش ، هوش چندگانه گاردنر