نقش سرمایه های روانشناختی (خودکارآمدی , امید , خوش بینی , تاب آوری ) در پیش بینی خود تنظیمی معلمان دوره ی اول متوسطه ی دخترانه ی ناحیه یک بندرعباس

این پژوهش با هدف نقش سرمایه های روانشناختی (خودکارآمدی , امید , خوش بینی , تاب آوری ) در پیش بینی خود تنظیمی معلمان دوره ی اول متوسطه ی دخترانه ی ناحیه یک بندرعباس انجام پذیرفت پژوهش فوق توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه هدف در این تحقیق عبارت از کلیه معلمان ناحیه یک بندرعباس هستندکه طبق آمار تعداد ایشان ۱۰۰۰ نفر بودند. برای نمونه گیری تحقیق از روش طبقه ای چند مرحله ای استفاده شد. حجم نمونه مطابق با محاسبه فرمول کوکران برابر با ۲۷۸ نفر بود. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سرمایه روانشناختی ، لوتانز (۲۰۰۷)و پرسشنامه خودتنظیمی معلم استفاده شد. به منظور آزمون فرضیه های پژوهش ، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون ساده مورد استفاده قرار گرفت . تجزیه دادهها توسط نرم افزار ۲۲SPSS انجام شد. نتایج نشان داد سرمایه های روانشناختی (خودکارآمدی , امید , خوش بینی , تاب آوری ) می تواند خود تنظیمی معلمان دوره ی اول متوسطه ی دخترانه ی ناحیه یک بندرعباس پیش بینی نماید( ۰۰۱/۰ .(P < در نتیجه مدیران و مسئولان با استفاده از این مولف ها در طول دوره آموزش ضمن خدمت خود، به آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی به معلمان اقدام کنند.

کلیدواژه ها:

سرمایه های روانشناختی ، خودکارآمدی ، امید ، خوش بینی ، تاب آوری ، خود تنظیمی معلمان