تبیین ارتباط شاخص های هیجان با خلاق پذیری دانش آموزان ابتدایی ناحیه ۱ زاهدان

هدف اصلی پژوهش حاضر تبیین ارتباط شاخص های هیجان با خلاق پذیری دانش آموزان ابتدایی ناحیه ۱ زاهدان که به صورت توصیفی با بهره مندی از پرسشنامه محقق ساخته با سه سوال سه گزینه ای با ضریب آلفای کرونباخ۰۷۷۵ در اردیبهشت ۱۴۰۳ انجام شد،جامعه ی آماری ما در پژوهش حاضر کل دانش آموزان ابتدایی ناحیه ۱ زاهدان است که ۷۱۵ دانش آموز به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شدند. از آنجایی که برخی از هیجانات منفی کنترل نشده می تواند مشکلات زیادی را برای فرد و حتی اطرافیان او به وجود آورد، بسیار اهمیت دارد که راههای کنترل و مدیریت آنها را بشناسیدخلاقیت توانایی تولید ایدهها و راهحل های متعدد، جدید و مناسب برای حل مسائل و مشکلات است . به عبارتی دیگر، خلاقیت برای درک محیط پیرامون و پیداکردن الگوهای پنهان برای برقراری ارتباط بین پدیدههای به ظاهر نامربوط به کار می رود که در نهایت منجر به یافتن راه حلی جدید می شود. می توان گفت همه افراد توانایی بالقوه خلاقیت را دارند و باید در جهت رشد و گسترش آن تلاش نمایندبراساس استنباط های انجام شده بین شنات درست هیجانات،بروز هیجانات،نوشتن احساسات ب خلاق پذیری دانش آموزان ابتدایی ناحیه ۱ زاهدان رابطه مثبت ومعنی داری وجود دارد.پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی پیرامون ابعاد هیجان وتاثیر آن بر تحصیل مقالاتی نوشته شود.

کلیدواژه ها:

شاخص های هیجان ، خلاق پذیری ، دانش آموزان ابتدایی ، ناحیه ۱ زاهدان