تاثیر عوامل فرهنگی بر یادگیری همزمان زبان عربی و فارسی در کودکان دوزبانه

این مقاله به بررسی تاثیر عوامل فرهنگی بر یادگیری همزمان زبان عربی و فارسی در کودکان دوزبانه می پردازد. کودکان دوزبانه ، در محیطی زندگی می کنند که به دو زبان و فرهنگ مختلف تعلق دارد. بنابراین ، عوامل فرهنگی مانند ارتباط با خانواده، محیط اجتماعی ، رسانه ها و آموزش و پرورش می توانند تاثیر قابل توجهی بر یادگیری زبانها و فرهنگ ها در کودکان دوزبانه داشته باشند.در این مقاله ، رویکردهای مختلفی برای بررسی تاثیر عوامل فرهنگی بر یادگیری همزمان زبان عربی و فارسی در کودکان دوزبانه مورد بررسی قرار می گیرد،روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی و کتابخانه ای می باشد. نتایج این مقاله نشان می دهد که عوامل فرهنگی مانند میزان تعامل با زبان و فرهنگ ، تمرکز بر قواعد زبانی ، استفاده از رسانه های مرتبط با زبان و فرهنگ ، و پشتیبانی اجتماعی می توانند بهبود یادگیری همزمان زبانها را تسهیل کنند.به طور کلی ، این مقاله نشان می دهد که عوامل فرهنگی در یادگیری همزمان زبان عربی و فارسی در کودکان دوزبانه نقش حیاتی دارند و باید در برنامه ها و سیاست های آموزشی مرتبط با این دسته از کودکان مد نظر قرار گیرند

کلیدواژه ها:

عوامل فرهنگی ، کودکان ، دوزبانه .