اقدام پژوهی :چگونه توانستم بیداری و کنجکاوی جنسی دانش آموزم را به شیوه صحیح هدایت کنم ؟

معلمان نقش موثری در پرورش رفتارهای جنسی سالم دانش آموزانشان به عهده دارند. آنان باید سعی کنند با شناخت مراحل رشد جنسی کودکان و نوجوانان واقعیت های ظریف و آداب تربیتی مرسوم فرهنگ و جامعه خود را به دانش آموزانشان منتقل کنند. آموزشهای زودهنگام و ناشیانه مسائل جنسی به کودکان و نوجوانان گاه آنان را چنان دچار دلهره و اضطراب می کند که اصول بهداشت روانی خانواده را خدشه دار می سازد. از طرف دیگر، اگر این آموزشها دیرهنگام، ناکافی و غیرواقعی باشند، نمی توانند مفید واقع گردند. اگر معلمین بتوانند به پرسش ها و کنجکاوی های جنسی دانش آموزان خود پاسخ های مناسب و سنجیده بدهند، می توانند مانع از انحراف فکری ، سرکوب جنسی و مخفی کار آنان شوند. بچه ها هنگام تولد، دارای جنسیت دختر با پسرند، جنسیتی که می تواند متاثر از نگرشها، دیدگاهها و برداشت های متفاوت افراد جامعه و والدین باشد. معلمین می توانند با برقراری رابطه ای دوستانه ، توام با اعتماد و احترام، درباره مسائل و موضوعات مختلف ، از جمله امور جنسی اطلاعات و آگاهی های لازم و صحیح به آنها بدهند. آنها می توانند از این طریق با افکار، احساسات و هیجانات جنسی دانش آموزانشان به صورت فعال و پویا آشنا باشند و مبانی ارزشی خود را به تدریج در آن مستحکم سازند. توصیه هایی که معلمان به دانش آموزانشان خود می کنند، باید در برگیرنده اطلاعات و دانسته هایی درباره روابط انسانی ، هویت جنسی ، رعایت مسائل بهداشتی ، مهارتهای زندگی ، ارزشها و اخلاقیات انسانی ، بیان احساسات و نیازها، تصمیم گیری های مسئولانه و عامل حفظ و افزایش عزتنفس آنان باشند. هر چقدر معلمان از نقش های جنسیتی خود رضایت و خشنودی بیشتری داشته باشند، بهتر می توانند دیدگاهها و هویت خود را به دانش آموزانشان نیز انتقال دهند و الگویی شایسته برای آنان باشند. دانش آموزان نیازمند شرایط و موقعیت هایی هستند که بتوانند مهارتهای اساسی زندگی را بر اساس اصل احترام گذاشتن به اخلاقیات و دین و دیدگاههای خانوادگی بیاموزند و تجربه کنند. بنده در سال تحصیلی اخیر تصمیم گرفتم به تربیت جنسی و اخلاقی و آگاهی بخشی در این زمینه ، در یکی از دانش آموزانم بپردازم و او را از آسیب های اجتماعی ناشی از بلوغ زودرس دور کنم .

کلیدواژه ها:

رفتارهای جنسی ، اضطراب ، احساسات ، مهارتهای زندگی