ویژگی های اساسی مدیران آموزشی اثربخش بر امورات آموزشی و تربیتی مدارس

در نیم قرن اخیر، شیوه های مدیریت و رهبری در نظام های آموزشی ، دستخوش تغییرات قابل ملاحظه ای شده است . طرح نظرها و اندیشه های جدید و متفاوت از سوی صاحب نظران رشته های مدیریت و آموزش و پرورش از یک سو و نیاز به بهبود کیفی عملکردها و نتایج آموزش و پرورش از سوی دیگر، ضرورت واهمیت تحول و دگرگونی مدیریت آموزشی را بر گردانندگان نظام های آموزشی آشکار کرده است . به همین سبب یکی از اولویت های هر سازمان و ارگان دولتی و غیر دولتی ، داشتن یک مدیر مدبر و کارآمد است . زیرا مدیریت و رهبری از ارکان هر سازمان و جامعه ای است . این نیاز، به ویژه در نظام های آموزش و پرورش اهمیت بسیار دارد، زیرا آموزش و پرورش نقش اساسی در گردش امور جامعه و تداوم و بقای آن بر عهده دارد و رهبری و مدیریت اثربخش ، لازمه ی تهیه و اجرای برنامه های آموزشی و پرورشی نتیجه و کیفی است . در یک سازمان آموزشی مدیر با طرح و برنامه های خود و برگزیدن کادر و معلمان مناسب ، به طور غیر مستقیم بر یادگیری دانش آموزان تاثیرگذار است . با توجه به اینکه همه ی مقاصد و عوامل سازمان های آموزش و پرورش انسانی می باشد لذا مدیریت بر سازمان های آموزش و پرورش نسبت به سایر سازمان ها از اهمیت ویژه ای برخوردار است . اگر سازمان های دیگر جامعه در ایفای وظایف و رسالت خود کوتاهی کنند و به اهداف موردنظر دست نیابند، نتیجه ی آن مستقیما عاید گروه یا سازمانی است که با آن سر و کار دارند. اما اگر سازمان آموزش و پرورش و مدیران آن از ماهیت کار غافل باشند. حاصل کارشان در ابعاد اخلاقی ، اجتماعی و اقتصادی متوجه جامعه خواهد شد و در رشد و توسعه ی جامعه و یا افت و انحطاط آن سهم موثری خواهد داشت . در مقاله حاضر که با روش توصیفی - تحلیلی و بر مبنای مطالعات کتابخانه ای صورت گرفته است ، قصد داریم تا ضمن آشنایی با مدیریت آموزشی و اهمیت آن، به بیان ویژگی های اساسی مدیران آموزشی جهت اثربخشی امورات آموزشی و تربیتی مدارس بپردازیم .

کلیدواژه ها:

مدیریت ، مدیریت آموزشی ، اثربخش ، آموزشی ، تربیتی ، مدارس.