بررسی نقش و جایگاه کلاس درس در پرورش شخصیت دانش آموزان

رشد شخصیت در دوران مدرسه ، یکی از مباحث مطرح در روانشناسی بوده که از بحث مهم رشد شخصیت دانش آموزان در دورانمدرسه بحث می کند. رشد و تکامل شخصیت در دوره مدرسه ، به کم و کیف رشد و تکامل همه جانبه و کل فرد در دوران مدرسه اشاره دارد. مدرسه در رشد و تکامل شخصیت دانش آموز تاثیر فراوان و انکارناپذیر دارد.زیرا مدرسه جانشین خانواده و معلم جانشین پدر و مادر می شود. جو عاطفی سالم کلاس، دانش آموز را آرام، همکار، خوشحال و برانگیخته به مطالعه و رعایت مقررات می گرداند، در حالی که جو عاطفی ناسالم باعث ناآرامی ، تنش ، عصبانیت ، تندخویی ، خردهگیری بیش از حد و بی میلی به مطالعه می شود. جو عاطفی کلاس به گرایش معلمان نسبت به کارشان و دانش آموزان، نوع انضباط مورد استفاده و کوشش های معلمان به این که تکالیف و کار مدرسه را رغبت انگیز و تحریک آمیز گردانند بستگی دارد. در سالهای نخست مدرسه ، تاثیر معلم بر شخصیت دانش آموز مهمترین و یگانه عامل موثر در محیط مدرسه است . معلم مستقیما از راه اصلاح رفتار دانش آموز و با تعبیر و تفسیر کارهای تحصیلی او و غیرمستقیم به وسیله کمک به دانش آموز برای سازگاری با اجتماع مدرسه و فراهم کردن موجبات کسب محبوبیت در شخصیت او اثر می گذارد. معلمی که کارش و دانش آموزان را دوست می دارد و با علاقه و رغبت انجام وظیفه می کند سبب می شود که رشد و پرورش شخصیت تمام دانش آموزان آرامتر و بهتر صورت پذیرد. ارزشهایی که در نظر معلم اعتبار دارند نیز در شخصیت دانش آموز موثرند. چون اغلب معلمان از طبقات متوسط جامعه هستند، عموما دارای ارزشهای طبقات متوسط نیز می باشند در این صورت ارزشهایی که دانش آموزان طبقات متوسط در محیط خانواده آموخته اند تایید می شود. شدت و ضعف تاثیر معلم در رشد و پرورش شخصیت دانش آموز با چگونگی رابطه بین آنها نیز نسبت مستقیم دارد. در این پژوهش به بررسی نقش و جایگاه کلاس درس در پرورش شخصیت دانش آموزان پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

جایگاه کلاس ، دانش آموزان ، پرورش شخصیت .