روایت پژوهی: افزایش بهره وری علمی دانش آموزان با روش های نوین تدریس

با نگاهی به تاریخ آموزش زبان عربی در ایران متوجه میشویم که با وجود قدمت این زبان و آشنایی دیرین ایرانیان با آن در نحوه آموزش این زبان با مشکلات جدی روبرو هستیم. در حالیکه زبانهای دیگر با توجه به حضور نه چندان دیر پای خود توانسته اند موفقیت های بیشتری در مقایسه با زبان عربی بدست آورند. باید به صورت موجز بیان شود که از همان بدو ورود زبان عربی به ایران . ما با مشکلات و موانعی بر سر راه آموزش آن روبرو بودیم و عکس العمل ایرانیان در برخورد با آن به دو شکل بوده است از هنگامی که ایرانیان اسلام را پذیرفتند، در راه توسعه و تقویت زبان عربی از هیچ کوششی فروگذار نکردند. در این راه حتی از خود عرب ها هم پیشی گرفتند. کارهایی که ایرانیان در جهت احیای زبان قرآن در زمینه های دستور معانی و بیان ، بدیع، لغت انجام داده اند هیچ قوم دیگری حتی خود عرب ها انجام نداده اند. اگر به کتابهای تالیف شده از سوی ایرانیان در زمینه تنها ادبیات عرب نگریسته شود . متوجه خواهیم شد مردم ایران به دلیل عشق و علاقه به قرآن و اسلام زبان عربی را زبان بین المللی اسلامی تلقی می کردند و در تحکیم پایه های آن از جان و دل مایه میگذاشتند. به همین دلیل بود که امهات کتب ادب عربی توسط دانشمندان ایرانی به رشته تحریر در آمده است. نمونه ها و شواهدی وجود دارد که نشان می دهد ایرانی ها تا چه اندازه دوستدار زبان عربی بودند و هیچگاه احساس نمی کردند که استفاده از این زبان ملیت و هویت آنها را خدشه دار کند اینجانب سعید کشوری دبیر عربی مدرسه ۲۲ بهمن منطقه ۱۵ تهران در این کنش پژوهش سعی نموده ام مشکلات درس عربی را در کلاسم بر طرف نمایم.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی بهره وری ، علمی ، روش نوین تدریس