اقدام پژوهی : چگونه توانستم دانش آموزان کلاسم را به خواندن صحیح انواع جمله و روان خوانی ترغیب کنم ؟

توانایی خواندن یکی از مهارت های پایه ای دانش آموزان است که باید در سنین پایه به آن توجه شود. هدف این پژوهش بهبود وضعیت روخوانی و روان خوانی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی دبستان دخترانه ابوذر ۲، منطقه آموزش و پرورش کهریزک است که براساس شواهد و نشانه هایی مشخص شده بود از وضعیت روخوانی خوبی برخوردار نیستند. در این پژوهش با انجام یک مداخله و استفاده از روش های علمی آموزشی سرگرم کننده تلاش شد وضعیت روخوانی و روان خوانی دانش آموزان ارتقاء یابد. پژوهش در سه مقطع انجام شد. در ابتدا دی طی ۶ هفته آغازین سال، وضعیت موجود دانش آموزان در روخوانی ثبت و یادداشت شد. در طی ماه های آذر، دی ، بهمن و اسفند، مداخلات انجام شد و در طول ۶ هفته پایانی سال طی ماه های فروردین و اردیبهشت نیز وضعیت پس از مداخله یا وضعیت مطلوب بررسی شد. طبق نتایج میانگین نمره روخوانی دانش آموزان ۵.۵ نمره افزایش پیدا کرده که نشان از تاثیر مداخلات انجام شده دارد. بر این اساس پیشنهاد می شود سایر آموزگاران گرامی برای افزایش مهارت روخوانی دانش آموز یا دانش آموزانی که مشکل روخوانی دارند از روش های استفاده شده در این پژوهش استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

روخوانی ، روان خوانی ، اقدام پژوهشی