استفاده از روش تدریس بازی وارسازی در فرآیند یادگیری دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، بررسی استفاده از روش تدریس بازی وارسازی در فرآیند یادگیری دانش آموزان است . تلاش برای تحلیل تاثیرات این رویکرد نوین در محیط های آموزشی ابتدایی به منظور ترغیب به مشارکت فعال، تقویت تفکر انتقادی و افزایش انگیزه آموزشی می باشد. در این پژوهش ، از روش مروری و تحلیل منابع مرتبط استفاده شده است . نتایج پژوهش نشان می دهد که گیمیفیکیشن توانایی ترغیب به مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت تفکر انتقادی و افزایش انگیزه آموزشی را داراست . گیمیفیکیشن به عنوان ابزاری تحولآفرین در آموزش و یادگیری دانش آموزان پایه ابتدایی دارای تاثیرات مثبت و چشمگیری است . این تاثیرات نه تنها به بهبود کیفیت و کارآیی آموزش و یادگیری کمک می کند بلکه توانایی تقویت تفکر انتقادی و مهارتهای انگیزشی دانش آموزان را نیز دارد. یادگیری مبتنی بر بازی ، ارتباط بین یک بازی و آموزش است و در شرایط و محیط های آموزشی مرسوم، ادغام بازی ها با آموزش نتایج سودمندی دارد. یکی از ویژگی های منحصربه فرد گیمیفیکیشن ، ترکیب عناصر بازی و آموزش است . این ترکیب باعث می شود که دانش آموزان به صورت جذابتر و موثرتر با مطالب آموزشی درگیر شوند. یادگیری با بازی می تواند نتایج بهتری نسبت به روشهای سنتی آموزش داشته باشد. گیمیفیکیشن می تواند تجربه یادگیری را بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

گیمیفیکیشن (بازی وارسازی ) ، آموزش ، یادگیری ، دانش آموزان پایه ابتدایی