اقدام پژوهی : چگونه توانستم مشکل اختلال در نوشتن دانش آموز پایه اول ابتدایی را به کمک روش های اصلاحی بهبود بخشم ؟

املاء یا هجی کردن به عنوان یکی از مهارت های نوشتاری در دوره ابتدایی از اهمیت بسزایی برخوردار است و پایه و اساسی برای یادگیری نوشتن دانش آموزان به شمار می رود. آشنایی آموزگاران با موانع و مشکلات تحقق اهداف آموزشی در درس املاء می تواند آن ها را در جهت برطرف نمودن مشکلات این درس یاری نماید. عوامل متعددی سبب اختلال در آموزش نوشتن به ویژه درس املاء می گردد و این درس را با مشکلی به نام »غلط نویسی « یا »نادرست نویسی « مواجه می سازد. در این پژوهش سعی شده علل ضعف نوشتاری دانش آموز پایه اول ابتدایی بررسی شود. با بررسی علل و عوامل ضعف نوشتن در دانش آموز، علت بخاطرضعف عضلات دستانش بود و توان نوشتن نداشت ولی در روخوانی مشکلی نداشت در ادامه راهکارهایی جهت بهبود و درمان این مشکل از طریق ارتباط نزدیک با دانش آموز و والدین او و تکرار و تمرین و دست ورزی ارائه شد. نتایج نشان داد با تقویت دست ورزی و عضلات انگشتان او، سرعت عمل او برای نوشتن افزایش یافت و تا حدود زیادی مشکلات نوشتن او بهبود یافت و از بقیه دانش آموزان عقب نمی افتاد.

کلیدواژه ها:

عضلات دست ، مشکل نوشتن ، دانش آموز ، درمان