اقدام پژوهی : چگونه توانستیم تعداد خطاهای گروهی از دانش آموزان متوسطه دوره اول (پایه هفتم )، در درس املا را کاهش دهیم ؟

این پژوهش ، فعالیتی است که فرصتی را برای توسعه مهارتهای تدریس و دانش در موقعیت کلاس درس، مدیریت آن و آشنایی با فرهنگ های متفاوت از دانش آموزان ایجاد می کند و دانش عمومی معلمان را افزایش می دهد. هدف این پژوهش ، کاهش تعداد خطاهای گروهی از دانش آموزان متوسطه دوره اول (پایه هفتم )، در درس املا بود. پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و جامعه پژوهش ، دانش آموزان متو سطه دوره اول بود؛ که باتوجه به ماهیت مو ضوع، همه ی دانش آموزان پایه هفتم ، به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد. جهت اعتبار بخشی به دقت و صحت دادهها از روش خود بازبینی محقق استفاده شد؛ هم چنین با بررسی یافته های اولیه پژوهش توسط اساتید علوم تربیتی ، اعتبار یافته های نهایی تایید شد. مهم ترین عنصر این پژوهش ، تامل است که چهار فعل تجربه کردن، مشاهده کردن، تفکر کردن و انجام دادن را در بر می گیرد. در این پژوهش سعی شده است از طریق آموزش پژوهی به بررسی (خطا و ناتوانی گروهی از دانش آموزان متوسطه دوره اول در درس املا) پرداخته شود.

کلیدواژه ها:

تدریس ، متوسطه دوره اول ، دانش آموزان پایه هفتم ، آموزش پژوهی ، خطا و ناتوانی در درس املا.