بررسی رابطه بین خوشبینی تحصیلی ، جو روانی -اجتماعی مدرسه و سازگاری تحصیلی با کیفیت زندگی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف از تحقیق حاضر بررسی برررسی رابطه بین خوشبینی تحصیلی ، جو روانی -اجتماعی مدرسه و سازگاری تحصیلی با کیفیت زندگی تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدایی در شهر میاندوآب بود. از لحاظ هدف تحقیق از نوع کاربردی ، از لحاظ روش انجام تحقیق همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان ابتدایی شهر ماندوآب در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ می باشند که تعداد آنها برابر ۶۱۵۳ نفر می باشد. روش مورد استفاده برای نمونه گیری روش تصادفی ساده بود. برای تعیین حجم نمونه نیز از جدول مورگان استفاده شده است که طبق این جدول تعداد نمونه آماری برابر ۳۶۲ بدست آمده است . تحقیق حاضر در دو بخش نظری و عملی انجام شده است . در بخش نظری ، اطلاعات لازم با استفاده از روش کتابخانه ای و اسنادی بدست آمد و در بخش عملی ، برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و از پرسشنامه های استاندارد کیفیت زندگی تحصیلی ، جوسازمانی - مدرسه و خوش بینی تحصیلی اسچنن موران و همکاران استفاده گردیده است . نتایج یافته های تحقیق حاکی از آن است که ابعاد خوش بینی تحصیلی (اعتماد، تاکید تحصیلی و احساس هویت ) بر کیفیت زندگی تحصیلی و سازگاری دانش آموزان و ابعاد جوسازمانی (اعتماد، تاکید تحصیلی و احساس هویت ) بر کیفیت زندگی تحصیلی و سازگاری دختر مقطع متوسطه شهر اردبیل تاثیر مثبت معنیداری دارد و وضعیت میانگین متغیرهای (کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان، سازگاری دانش آموزان، خوش بینی تحصیلی و ادراک از جوسازمانی ) بالاتر از حد متوسط قرار دارند.

کلیدواژه ها:

خوشبینی تحصیلی ، سازگاری تحصیلی ، دانش آموزان.